加强多媒体教学设备安全运行管理的措施探讨
顾敬源
（苏州农业职业技术学院 江苏 苏州 215000）
摘 要： 伴随着我国教育体制改革的逐渐推进以及现代教育手段的深入推广，于课堂教学过程中应用多媒体教学设备已经成为各学科教师的共识，而在多媒体设备给教师带来足够教学便利，并有效改善学生学习兴趣的同时，多媒体教学设备安全运行管理的重要性也日益凸显。对此，文章基于非接触式IC卡智能安全管理系统，详细分析了加强多媒体教学设备安全运行管理的具体措施，旨在给予广大多媒体设备管理人员可行的帮助和建议，并最终保障多媒体教学的教学效果。
关键词： 多媒体教学设备；安全运行；运维管理；具体措施
近年来，多媒体教学设备以其生动、形象的音视频特点，在不断丰富教学资源、扩充课堂教学容量等多个层面发挥了较大作用，同时，由于多媒体教学设备操作较为简单、效果较为明显，因此一直饱受各学科教师认可和欢迎。但是，在实际多媒体设备运行过程中我们发现，传统管理模式已经不再适用于当前日益发达的多媒体技术，选用更加现代化的智能安全管理系统已经成为多媒体技术发展的主要趋势。对此，对智能安全管理系统应用下的多媒体教学设备运行管理工作进行分析，符合多媒体教学技术的发展需求，值得我们给予足够重视。
下次适应算法NF(Next Fit)：最简单也是最早研究的算法是NF算法。它的特点是至始至终保持一个当前打开的箱子，在要将货品装入到箱子时，查看这个货品能不能装入到当前打开的箱子，如果可以则装入。如果没有办法装进去，就新打开一个空的箱子作为当前的箱子，将货品装入。这个算法装箱的效率不高，原因是只有现在打开的箱子和空的箱可以作为选择装入货品。
一、多媒体教学设备安全运行管理内容
（一）用电安全管理
从目前来看，伴随着多媒体设备的推广发展以及院校硬件设施建设力度的加大，各级学校均已经具备了较为完善的多媒体教室。而在实际多媒体教室内，其不仅会涉及较多的电源接口，还会涵盖大量的教学设备，这就意味着一旦多媒体设备安装人员缺乏足够安全意识，便很容易遗留一定的用电安全隐患。对此，需在多媒体教学设备运行过程中进行用电安全管理，及时消除插头脱落、接触不良等用电安全风险，并依托于完善的操作规范系统管控各设备的运行情况，以免因用电不当导致设备损坏问题。
（二）软件安全管理
在实际多媒体教学过程中，以白板为主的教学软件是支撑多媒体课堂的主要基础。对此，需进一步加强计算机软件安全管理力度，借助更加系统的防毒处理来保障计算机软件始终处于安全的运行状态之下。一方面，应定期对系统安全补丁进行检查或升级，并及时于系统上安装防毒、消毒软件，以免软件病毒给教学信息带来破坏；另一方面，应于多媒体设备安装之初对计算机系统进行备份，并借此确保计算机故障时能够及时进行还原，同时，应定期借助清理软件进行系统优化，始终保持计算机处于最佳运行状态，确保多媒体教学的有序、高效开展。
（三）投影机安全管理
于投影机层面，防尘和散热是其安全管理的主要内容。一方面，面对投影机运行过程中因温度升高所致的液晶板、电源板安全风险问题，应定期就投影机空气过滤网进行清理，并适当选用风扇较多的投影机，最终在增加投影机散热性能的同时尽可能保证投影机内部的清洁，以免尘土进入投影机内部影响投影机画面；另一方面，对于大多数学校来说，投影机在安装完毕后基本不会更换，因此，针对投影机达到使用寿命后出现的质量问题，应尽可能延长投影机风扇电源的关闭时间，借助延迟风扇关闭增加投影机的散热效果，最终起到增长投影机使用寿命的作用。
（四）影像系统安全管理
此外，整体、场独立和视觉型也是有利于产生新颖和高层次洞察的认知方式，因此数学教学中应鼓励学生进行相应的思维训练：鼓励从整体上进行合情推理和猜测；鼓励独立思考、自主探究；鼓励学生进行形象思维与直观想象，这不单指静态的图形操作，更多的是头脑中高度抽象的意象的心理操作与转换，研究显示数学能力强的学生更偏向动态的空间视觉型[28]，且意象是想象力的核心，是数学家进行数学创造的本质特征之一．
（五）网络安全管理
在使用多媒体设备过程中，除了应就现有教师队伍进行培训，使其掌握相关多媒体使用常识，避免常见多媒体故障外，还应构建完善的多媒体维护机制，及时进行统一多媒体教室排查，确保用电安全风险及设备内部风险的第一时间发现和解决。
（六）重要设备安全管理
对于多媒体教学设备安装过程来说，除了应严格安装相关安装规范进行安装外，还应尽量选用电路知识和布线知识较为丰富的专业人员进行安装，要能够考虑到设备安装后线路的安全问题，并有效减轻后续安全管理的难度。
通常来说，多媒体影像系统一般涉及功放、音响、话筒等设备，而对此，除了需保证各连接线的接触良好外，还应尽量避免于授课过程中出现啸叫声，以免给设备元件造成影响。
二、加强多媒体教学设备安全运行管理的措施
（一）基于安装过程，明确设备安装规范
除上述外，由于多媒体设备多造价昂贵，是院校资金投入的主要方向，因此，对多媒体设备尤其是重要设备进行安全管理，始终是多媒体教学过程中的关键一环。对此，除了需尽快实现由钥匙管理向RF-IC卡的管理方法转变外，还应借助红外报警系统和影像监控系统实时确保多媒体设备的安全存储，并交由专人负责管理多媒体教室，最终有效避免不法分子盗取多媒体设备问题的出现。
（二）基于运行过程，明确设备操作规范
在大多数学校，多媒体教室直接连接学校的校园网，因此一旦本身薄弱的校园网受到恶意攻击，多媒体设备内的信息便会遭到泄露或更改。对此，需基于网路安全协议对校园网进行加密处理，借助更加完善的网络管理手段确保校园网的稳定和安全。
（三）基于存储过程，明确设备管理规范
针对多媒体停用状态，应由专人进行教室管理，同时，应明确岗位责任机制，及时记录不同教师的多媒体使用情况，一方面避免乱用多媒体教室所致的设备损坏无人负责问题，另一方面借助完善的管理机制延长多媒体设备的使用寿命，减少不必要的设备成本。
结束语：
综上，本文基于多媒体教学设备安全运行管理工作，详细分析了在智能安全管理系统发展背景下，多媒体教学设备安全管理的具体内容和主要措施，其中，面对多媒体设备于当代教育工作中的重要应用价值，各院校只有进一步明确安全管理意识，逐步加大于网络、用电、设备等多个层面的安全管理力度，才能有效确保多媒体设备安全稳定运行，才能保障多媒体教学的高效、有序。
参考文献：
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[2]付国平.多媒体教学设备在高中历史教学中的使用策略解读[J].科学咨询(教育科研)，2019，(06):90-91.
[3]赵雪梅.探讨独立学院多媒体教学设备的管理与维护[J].智库时代，2019，(25):90+93.
[4]车向东.加强多媒体教学设备安全运行管理的措施探讨[J].自动化与仪器仪表，2014，(12):188-190.
作者简介：
顾敬源（1984-），男，汉族，江苏省苏州市人，本科，苏州农业职业技术学院，实验师。研究方向：多媒体教学管理。
在中国翻译史上，佛经翻译、《圣经》翻译和西学翻译的历程也是由弱势文化向相对强势、以自我为中心的中华文化传播的过程。在这一历程中，合作翻译发挥过举足轻重的作用。文化经典汉译合作模式是否具有一定共性？其译者构成是否呈现一定规律？对当前中国文化经典英译有何启示？本文拟从布迪厄（Pierre Bourdieu,1930-2002）社会学视角分析佛经汉译、《圣经》汉译及西学翻译合作模式的译者构成变迁及其原因，进而探讨对当前文化经典英译合作模式译者构成建构的启示。
第三，心理矛盾左右为难。一方面，企业没有效益收入下降，另一方面又习惯了“老婆孩子热炕头”式的生活，不愿意走出去。
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