举旗抓纲改革创新——用十五大精神指导高中政治课教学，本文主要内容关键词为：五大论文,改革创新论文,课教学论文,精神论文,高中政治论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十五大，是在我国改革开放和社会主义现代化建设发展的关键时刻召开的一次承前启后、继往开来的大会，是高举邓小平理论伟大旗帜，坚定不移地沿着十一届三中全会以来正确路线胜利前进的大会，是动员全党和全国各族人民团结奋斗，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪的大会，具有划时代的意义。它对于指导高中政治课教学，提高学生的认识水平和思想觉悟，也同样具有重大的现实意义。为此，做为政治教师，有必要更加自觉、认真地领会和把握十五大政治报告的精神实质，对照现行教材有关内容进行阐述，凡是与十五大精神观念不一致或有差距的，应严格按照十五大新的提法、新的观点进行讲解。
一、明确十五大政治报告的新观点、新内容、新提法
十五大的政治报告内容丰富、观点新颖、高瞻远瞩、统揽全局，对事关国家前途命运，为国际内所关注的重大问题，特别是举什么旗帜，立什么纲领，走什么路线，达什么目标，树什么形象等问题，进行了全面深刻的阐述，作出了明确、响亮的回答。新观点突出表现在：
1、举旗：报告的引言开宗明义阐明了十五大的主题， 那就是要高举邓小平理论伟大旗帜。旗帜问题至关紧要，旗帜就是方向，旗帜就是形象。报告的全部内容，大会的整个过程，都体现了这一精神。报告的第三部分以较大的篇幅从“新境界”、“新水平”、“新判断”、“新体系”四个方面，透彻地论证了邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。
特别要指出的是，十五大将原来一直使用的“邓小平建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，正式简化为“邓小平理论”。这一更为鲜明简洁的概念，不仅更易于为群众所掌握和使用，而且进一步肯定了邓小平同志作为主要创立者的贡献。
2、抓纲：十一届三中全会以来， 我们党作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，同时制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。十五大在此基础上，从九个方面比以往更加详细地阐述了社会主义初级阶段的特征和历史进程。同时，进一步提出了社会主义初级阶段基本纲领的概念。这是一个新的突破，也是十五大的一个重要贡献。
报告指出，建设有中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力；建设有中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治；建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育“四有”公民为目标，发展面向现代化，面向世界，面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。所有这些，就是建设有中国特色社会主义在经济、政治、文化领域的基本目标；与此相应，对每个领域还分别规定了一系列基本政策，构成了党在社会主义初级阶段的基本纲领。
3、 改革：十五大在我国改革开放和现代化建设的跨世纪发展作出全面部署时，特别是本着解放思想、实事求是的精神，对改革如何进一步发展提出了一系列带有突破性的重要观点。如：第一次提出公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度；提出一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；明确提出要全面认识公有制经济的含义；明确提出公有制实现形式可以而且应当多样化；第一次提出股份制是现代企业的一种资本组织形式。在政治方面，大会在党的权威文献中第一次提出了依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略；把文化建设提到基本纲领的高度。这些观点，为我们进一步深化改革，推进跨世纪发展战略，扫清了思想上的障碍。
4、党建：党的建设是一项伟大的工程。根据伟大工程的总目标， 十五大报告分别从思想建设、组织建设、作风建设三方向提出了一系列任务、措施和要求。同时，十五大报告把反腐败斗争提到非常重要的地位，把“从严治党”摆在十分重要的位置上。与此同时，党的十五大审议和通过了党章修正案，在党章中明确规定，把邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，并对总纲原来有关建设有中国特色社会主义理论的内容加以调整补充，形成了一段关于邓小平理论的论述。
另外，在其它问题上，十五大报告也有新的提法：如台湾问题，对外工作，都有一些新观点、新提法。
总之，党的十五大政治报告所提出一些新观点、新问题，需要我们认真学习、研究和探索，以利于在政治课教学中发挥应有的作用。
二、努力提高对学习十五大文件意义的认识
用党的十五大来指导高中政治课教学，很重要的一点，还是在于如何正确认识新观念、新内容的意义。笔者认为，在高中政治课教学中，贯彻十五大精神所要实现的教学目标，主要表现在以下方面：
1、明确高举邓小平理论伟大旗帜的意义。 党的十五大把邓小平理论确立为全党的指导思想，提出高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向二十一世纪，这是历史的贡献。党的历史证明，要取得革命和建设的胜利，就必须有正确的理论、正确的路线。旗帜问题至关重要。在新时期，如果没有这面旗帜，就不可能团结全党的力量，就不可能疑聚全国的民心，所以继续高举邓小平理论的伟大旗帜，不仅是我们党从历史和现实中作出的不可动摇的结论，而且也反映了全党全国人民的共识和心愿。
2、明确我国目前仍处在社会主义初级阶段的意义。 中国最大的国情是什么？是我们现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国实行现在这样的路线和政策，而不能实行别样的路线和政策依据是什么？是我们对所处的社会主义初级阶段的基本国情的统一认识和准确把握。只有认同我国目前还处在社会主义初级阶段，才能够正确地分析和抓住当前社会的主要矛盾，才能够深刻认识和毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线，才能够正确理解和实施党在初级阶段的基本纲领。因而，坚持初级阶段的科学论断，不仅有着深刻的历史意义，同时也有很强的现实针对性。
3、明确坚持“三个有利于”， 认识公有制实现形式多样化的意义。坚持“三个有利于”，不仅是衡量一切工作是非得失的根本标准，也是探索和采用公有制有效形式的根本标准。“三个有利于”，具有完整丰富的科学内涵，以其作为我们探索和采用公有制有效实现形式的根本标准，具有极强的针对性和极为重要的指导意义。坚持“三个有利于”，核心是坚持生产力标准。“生产力”、“综合国力”、“人民生活水平”都与人们的实践活动紧密相关，都是可以进行衡量比较的内容丰富的客观实在。坚持以“三个有利于”作为探索和采用公有制有效实现形式的根本标准，就是要努力搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义。”。“三个有利于”，对我们的实践具有重大的指导意义。
三、采取有效措施，以十五大精神为指导，加强高中政治课教学
1、政治教师首先要自觉学习，提高素质。 一是把学习宣传贯彻党的十五大精神作为首要任务来抓；二是要抓住重点，准确体会精神实质，对照教材，理出新观点、新提法、新问题，并以这些新观念贯穿于教学的全过程；三是要联系实际；四是要持之以恒，发挥课堂主渠道作用；五是精心组织，精心备课。
2、通过政治课、时政课、专题讲座、报告会、社会实践、 知识竞争等形式，坚持启发式、开放式、讨论式相结合，组织广大学生认真学习党的十五大决议，深刻领会十五大报告的精神实质，理解邓小平理论，并用邓小平理论铸就当代中学生坚定的人生信仰。