摘 要：对汉语言文学教学方式进行相应的创新改革，丰富教学内容，提升对学生创新思维的培养，增加教学中的实践环节，增加人文方面的拓展，可以有效提高我国的汉语言文学教学水平，弘扬传统文化。
关键词：汉语言文学专业 教学创新 对策
随着我国社会发展的不断加快，人们的生活和工作的节奏也变得越来越快，就业难的问题就在这样的情况中不断凸显出来，再加上企业用人单位选择人才的标准也变得越来越严格，所以对复合型人才的需求开始大量增加。在当前这样的发展情况下，为了能够顺应时代的发展，汉语言文学的教学工作必须进行深入的改革，只有不断地寻求时代所具有的真正需求才可以为社会培养出实用型的人才。
一、激发学生对传统汉语言文学学习兴趣
在传统的职业技术学院中教师对于培养学生掌握专业职业技能更为重视，但却忽略了培养学生的综合能力与文学素养，导致学生在学校与社会的过渡阶段很难适应。在职业技术学院中提高汉语言文学教学质量，真正培养学生的汉语言文学素养，树立学生正确的思想道德观念，使学生更好地适应社会以及未来的实际工作岗位。首先，在汉语言文学教学中，教师应重视激发学生的学习兴趣，使学生真正融入到汉语言文学教学中，并且在教学中充分发挥自身主观能动性。同时教师可以为学生组织富有趣味性的教学活动，真正激发学生的学习兴趣，使学生自主参与到汉语言文学教学中，从而使汉语言文学教学取得理想的教学效果。
二、引导学生积累汉语言文学内容
要想将现代教育思想完美地融合到汉语言文学教学中，就要不断地开创新的教学内容并且丰富具体化当前的教学内容，但是在设置教学内容之前，教师还要合理化考虑学生的实际情况和学生的具体需求。由于各种历史原因的限制，汉语言文学学科的教材内容较为单调、陈旧，教学效果不明显，学生学习热情不高。因此，丰富教学内容，有利于提升教学效果，实现教学目的。汉语言文学的包含多种类型的教学内容，包括文言文、古诗词、古汉语等，教师应当丰富各种类别的具体内容，使其更符合汉语言文学的教学目标。汉语言文学学科中虽然包含多个方面的教学内容，但各种内容之前并不是完全分离的，而是相通的。因此，教师应当充分利用这种相通性，了解各种类型之间的关联，开展系统性教学，同时在教学过程中可以根据教学情况引入相关的历史知识。如此，学生们在学习汉语言文学的同时，能够了解更多的历史知识及典故，接受优秀文化的熏陶，对学生形成正确的价值观具有积极的影响。
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三、优化教学方式与方法
与大多数专业教学相比，汉语言文学专业课程更加枯燥，部分学生在进行专业课程学习时容易出现厌学心理与抵触情绪，为了更好调动学生的学习积极性，新时期下的高校汉语言文学专业教学要转变传统的教学理念。优化教学内容与教学方法，发掘学生学习主体地位，改变教师硬性灌输与学生机械记忆的教学过程，使用学生喜闻乐见的教学方法，激发学生学习兴趣，并真实实现教学效率的优化。首先，教师要明确学生的课堂主体地位，尊重学生的主体性与自主性，在教学过程中，要基于学生的“中心”地位进行教学内容设计，引导学生从传统的被动学习向主动学习进行转变。其次，教师要重视良好的教学环境以及和谐师生关系的构建，以平等的教学思想与教学态度，拉近师生之间的距离。最后，在现代信息技术不断发展的大背景之下，高校教育工作者可以合理运用现代教育技术手段，融入新鲜的科技元素，打造情境式的、趣味性的教学环境，吸引学生注意力，提升教学质量与效率。
四、开展对比性学习，增加应用性教学
在多元化的文化背景下，新时期的汉语言文学专业教学也要做到与时俱进，根据国际文化大环境，在进行中国传统文学授课，关注古典文学、近现代文学学习与阅读的同时，也要根据文化背景进行文学作品与阅读范围的拓展，对一些外国的经典文学名著进行学习与分析，并引导学生将其与我国的优秀传统文学作品进行分析比较，探究不同国家不同历史文化背景下，文学作品之间的价值观差异，人文精神体现。除此之外，对于现代化环境下的一些消极文化与思想进行批判性对比学习，树立起正确的文化价值观念，明确汉语言文学专业学习的方向。最后，要加强对汉语言文学专业的应用性教学，以“学以致用”为教学目标，在强调专业理论性与文化性同时，也要基于社会发展形势，进行写作实践与练笔能力训练，培养学生文献检索能力……。通过对学生知识素养、文化素质以及专业技能的训练，使学生更好步入社会，获得合适的工作岗位。
总之，社会发展在汉语言文学方面，同样需要高素质、复合型的人才，汉语言教学应从思想上与时俱进，拓展教学思路、激发学生兴趣、加强实践，不断优化改革，把先进的教学理念和方法应用到实际教学过程中，让学生感受汉语言文学的精髓和魅力，并同时提升学生的文学素质，将我国汉语言文学发扬光大。
参考文献
[1]张才忠 试析汉语言文学教学方式的创新[J].成功，2013，（04）。
[2]刘颖 基于现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].科技资讯，2014，（32）。
[3]靳喜娜 浅谈提高汉语言文学教学质量的途径[J].大观，2016，（09）。
论文作者:李春兰
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第182期
论文发表时间:2019/7/3
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