第三军医大学第二附属医院（新桥医院）神经外科 400037
摘要：目的：探讨健康教育临床护理路径的应用对于糖尿病护理效果的影响。方法：将我院2014年7月~2015年10月期间收治的110例糖尿病患者，分为观察组（健康教育临床护理路径）56例和对照组（基础性健康教育）54例，比较两组患者的临床护理效果。结果：与对照组相比，观察组患者的自我管理效能、生活质量评分相对更高，而住院时间相对更短，对比差异显著（P＜0.05）。观察组患者对于护理的满意率和依从性均明显高于对照组，而并发症发生率则明显低于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：健康教育临床护理路径的应用对于提升糖尿病临床护理效果有着积极的影响。
关键词：健康教育；临床护理路径；糖尿病护理
在糖尿病护理中，为了有效提高护理效果，需要在临床护理中开展系统、综合的健康教育，以进一步加深糖尿病患者对于自身疾病的认识，进而提高其自我管理能力，使其积极配合临床护理工作，全面提高糖尿病护理质量[1]。本研究以我院收治的110例糖尿病患者作为研究对象，探讨健康教育临床护理路径的应用对于糖尿病护理效果的影响，现报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
本组研究对象为我院2014年7月~2015年10月期间收治的110例糖尿病患者，将其分为观察组56例和对照组54例。观察组患者男性29例，女性27例，最高龄73岁，最低龄34岁，平均年龄（51.7±5.8）岁。对照组患者男性29例，女性25例，最高龄75岁，最低龄37岁，平均年龄（53.2±5.4）岁。两组患者的基本资料对照相仿（P＞0.05），具有可比性。
1.2护理方法
我院于2015年1月开始将健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理当中，具体内容如下：①入院首日，护理人员需要详细了解患者的个人资料，而患者需要接受全面的身体检查。在护理人员的指导下熟悉住院环境，介绍疾病知识和临床检查的相关内容，同时在饮食、用药等方面给予相应的指导[2]。
②入院第2d，护理人员需要积极与患者及其家属进行沟通和交流，从中了解患者的心理状态。在患者家属的支持与配合下给予其心理疏导，普及疾病知识，告知其各项检查、治疗和护理措施的目的、方法，并耐心解答患者的问题，以消除其心中的顾虑，进而改善其情绪状态，提高其对于临床护理的依从性。
③入院3~7d：给予用药指导，合理控制药用剂量，注意给药时间和给药方法，观察患者的用药后的疗效。根据患者的治疗恢复效果及其体质条件，适当进行运动锻炼，用以增强患者体质。测量体重，计算其糖、蛋白质及脂肪的摄入量，监测其血糖水平。纠正其不良生活行为，提高其自我管理能力[3]。
④出院指导，发放健康手册，告知其出院后的注意事项，定期进行随访，了解患者的恢复情况，根据IMDSES自我效能量表和健康调查量表（SF-36）对临床护理效果进行评价。
1.3统计学处理
以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（±s）和（%）进行计量和计数，由t值和χ2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者的临床护理效果
3.讨论
糖尿病一种终身性的代谢性疾病，其患者需要接受长期、持续的治疗和护理干预，以维持血糖的稳定，预防心血管疾病等并发症，保护肝、肾等器官组织，维护患者的身体健康，进而改善其生活质量。常规的健康教育主要包括基础性的糖尿病知识的普及以及临床护理指导。而健康教育临床护理路径的应用，则进一步丰富了健康教育的内容，在心理健康、饮食、运动、用药以及并发症防治等多个方面给予针对性的指导，为患者提供更为优质的护理服务[4]。
综上所述，在糖尿病护理当中，应用科学、合理的临床护理路径，强化患者的自我管理能力，降低安全风险，进而维护患者的身体健康。
参考文献：
[1]陆水琴.基于糖尿病护理的健康教育临床护理路径应用分析[J].糖尿病新世界，2014，34（12）：75+77.
[2]郝秀华，周艳.临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果[J].中国继续医学教育，2014，6（06）：86-87.
[3]李红美.健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的效果观察[J].临床医学研究与实践，2016，1（18）：175+177.
[4]刘春艳，伍龙玫.健康教育临床护理路径应用在糖尿病护理中的效果分析[J].中国妇幼健康研究，2016，27（S1）：497-498.
论文作者:聂琼
论文发表刊物:《健康世界》2017年14期
论文发表时间:2017/10/9
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