——慈以泽恩，严以施威
吴道录 广东省湛江市第八中学 524002
说起弹簧大家再熟悉不过了，钢铁为之，够硬了吧，然而在外力的作用下却能伸缩自由、刚柔相济，弹簧由此而有了广阔的舞台。我们中国有句古语，“能伸能曲方为大丈夫”，由此而论，弹簧不愧为钢铁中的大丈夫。
联系到我们的班主任工作，弹簧的柔有如班主任工作中的慈，弹簧的刚就有如班主任工作中的严。如果一味地对学生慈，就会令学生觉得老师软弱，反而令老师不能树立应有的威信；相反，如果一味地严，可能会让师生关系紧张，不利于师生之间的交流，甚至会令学生产生逆反心理。对此，我认为适度的慈和严才能让学生体会到我们班主任对自己的慈严。这就是弹簧艺术中的刚柔相济、恩威并施。当然，什么时候刚、柔，怎样恩、威，就要我们老师把握好时机和尺度了。对此，本人有以下几点体会：
一、对教育意识薄弱的家长要严、要威
记得我班有个叫沈建龙的学生，在学校多次惹事生非并且屡教不改，对此我给家长打了个电话。没想到该家长在教育子女中的意识和态度非常差，始终以工作忙没时间为借口敷衍了事，经过我一番苦口婆心之后反而变本加厉地对我发脾气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，我也义正辞严地反问他：挣钱不就是为了子女，是钱重要还是子女的前途重要？我告诉他，如果他不来学校配合工作，他儿子可能就此走上歪路，就算挣再多钱又有什么用呢？听了我一番话，他态度没当初的恶劣，我又乘势举了学校曾经发生过的由于家长没处理好在校子女和别人的矛盾最终酿成恶果的一些例子，最后他终于答应下午来学校。（该家长来校后，一改电话中凶神恶煞的态度，对我又是递烟又是赔礼道歉，简直是到了点头哈腰的地步。我就想啊，马戏团中再凶的野兽一见到训兽员还不得乖乖地给趴下。）当然，我们老师必须理直才能气壮，才能让家长心服口服。
二、对偶尔犯错误的学生要恩、要慈
记得在全校的广播体操比赛中，我班意外获得全校第五名。在这次活动中我班唯一缺席了一位叫林友识的同学。对此我本想好好教训一下该同学，但深思后还是考虑换一下教育方式。在第二天的班会课中，我首长肯定了全班同学的努力，接着我说，分享我们这次荣誉的要除去一位同学，他没参加这次活动，他已经不是我们班的成员了。（影射林友识同学，全班的气氛一下子严肃起来。）于是我请该舍的舍长（我知道二人是铁哥们）在原位站起来并问他：你作为舍长，你觉得应该怎样处理这件事？该舍长说放一马，我板着脸说：“你和他是哥们，你的话不能服众。”我接着问女班长该怎样处理这件事。女班长犹豫了一阵大胆说：“处罚是一定要的，但同时也要给他一个改过的机会。”我接着问：该怎样处罚？女班长又放话说：“你做主吧。”我又问体育委员（也是女的）该怎样处理这件事，该同学的意见和班长一致。之后，我又一连问了几位男同学和女同学，结果他们的意见差不多和女班长的一致（达到我预期的结果）。于是我便顺水推舟说：“既然大家都如此宽洪大量而且也有同学说情了，那我也不能亏了大家的心意，同时我也希望该同学在以后的日子里能努力为班争光，不要辜负了全班同学的心意。我想听听该同学的想法。”我话一完该同学马上从座位上站起来说愿交钱当班会费。见已是水到渠成，我缓了缓语气说：“既然你心甘情愿受罚，我也要借此机会奖励一下全班同学，就让你我为大家买一条冰激凌吧。”于是我和该同学每人出12元买了48条5毛钱的冰激凌和大家分享，全班又回到了轻松、欢快的气氛中。
几天后，女班长向我反映，班上的男同学被记名后没原来那么情绪化了，而且男同学和她的对立关系有所缓和了，特别是林友识同学都主动和她拉关系了。（听了女班长的这番话，我就知道一切都在我的意料之中，无论孙大圣怎样跳，始终都在佛祖的掌控中。）
参考文献
[1]魏书生 《班主任工作漫谈》。
[2]陶行知 《师生共生活》。
[3]赞科夫 《和教师的谈话》。
论文作者:吴道录
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
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