青海省海北州第一高级中学 812200
摘 要：新课标明确指出中学英语教学的目的之一是培养学生的阅读能力。随着应试教育向素质教育的转变，提高学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务之一。高中英语阅读教学要求教师从本班学生的实际情况出发。并且学生的个性心理特征、能力等会对教学活动和教学过程有极大的影响，所以教师一定要做到因材施教。本文阐述了高中英语阅读教学的目的及其重要性，对加强高中英语阅读教学的策略进行了论述分析。
关键词：高中英语 阅读教学 目的 重要性 策略
高中英语阅读教学需要强调整体理解、内容和意义，教师在课堂上讲解词汇和语法，对句子结构进行分析等，都是为了让学生能够较好地理解课文。为了提高高中生的阅读能力，以下就加强高中英语阅读教学的策略进行探讨：
一、高中英语阅读教学的目的
高中英语阅读教学的重点不是语言形式，而是对文章内容的理解。高中阅读教学注重培养学生的语言运用能力，尽管讲解语言知识仍占据一定的比例，但没有占绝对主导地位。教师是在上下文中讲解语言知识，是在篇章中开展的。在这种英语阅读教学模式下，教师注重培养学生在英语听力和口语能力、沟通能力和写作能力等各方面的语言运用能力，但是提高学生的阅读速度和阅读理解率以及提高他们的英语文化素养是最重要的目的。
二、高中英语阅读教学的重要性
高中英语阅读教学中的重要性主要表现在：1.高考英语阅读题分数比重大。在全国英语高考统考题中，阅读能力的重要性从其所占的比重日益显现。并且阅读文章的题材与内容也变得丰富多彩，包括记叙文、说明文以及议论文等等。可见高考英语阅读能力不仅注重学生的阅读速度，而且也重在考查学生理解的深度。2.扩大学生掌握的知识面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中英语阅读教学可以扩大学生掌握的知识面，增加他们的词汇量，丰富学生交际词汇与写作词汇的使用。中学英语教学大纲明确指出，高中英语阅读教学不仅需要学生掌握语言知识、文章信息和内涵，同样需要学生掌握一定的阅读方法和技能，培养出独立完成阅读的能力。并且高中英语课程应该在重视学生语言综合能力发展的同时，重点培养和提高学生对信息的获取、理解、分析和解决能力。3.阅读教学在高中英语学习中的重要性。英语属于一门语言学科，注重听、说、读、写，四者之间关系紧密不可分割，在学习中互相影响、互相促进。而阅读在英语学习中占据了主导地位，其能力影响了其他三种技能。良好的英语阅读能力有助于培养学生的语感和英语思维，这个环节在高中英语教学中不容忽视。阅读是听力、口语、写作的基础，学生通过反复的阅读能积累词汇、长句、短句甚至整篇文章，最终提高学生的英语综合能力。
三、加强高中英语阅读教学的策略
1.高中英语阅读教学需要扩大词汇量。高中英语教学中，如果单词不认识，就会严重阻碍阅读，因此必须扩大词汇量。但是不是每个不认识的单词都要认真记准，否则时间上不允许。所以要有针对性地记忆和学习单词，对一些出现概率比较大、经常会用到的单词加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行。
2.高中英语阅读教学需要掌握阅读技巧。高中英语阅读教学中，经常会出现学生掌握了足够的词汇和语法知识，但仍然无法完全理解全文，原因在于他们缺乏相应的文化背景知识，不具备在阅读过程中激活已有知识的能力。所以教师应开展各种各样的读前活动，开展读前活动时，可以参照学生用书中的插图、图片，或者利用挂图甚至录像VCD等，使得学生对所要阅读的内容有一定的感性认识和背景文化支持。阅读中应立足课堂，活用教材。阅读中教师所设计的活动应该以训练学生的阅读技能为目标，视教材为渠道，培养学生搜集和处理信息的能力、根据上下文猜测生词意思的能力、读懂并抓住大意的能力，培养学生的语篇分析能力。
3.高中英语阅读教学需要加强课内外阅读的结合。当前新课标对高中英语阅读技能提出了更高的要求，要求阅读量应该相应增加。但是阅读量不应该盲目地增加，在阅读教学中，应该区分精读与泛读、课内与课外，使之有机地结合起来。因此，教师应该结合教材中的主题，补充各类贴近生活、贴近时代的课外阅读材料。课内进行精读，加以细致的指导;课外进行泛读，培养学生的语感，开阔学生的视野，丰富词汇。例如，教师可以为学生们订阅英语报、英语杂志，课堂上精讲课文内容，讲解词组、语法，分析句子结构与段落等等，然后给学生选定报刊、杂志上的文章或某一段落，让他们课外自行阅读，并按照老师讲解的方法进行分析。
4.高中英语阅读教学需要巩固阅读效果。高中英语阅读教学的最终目的是为了运用，因此在学生能较好地理解课文的结构、内容及知识点之后，教师就应该培养他们的综合运用能力。首先，播放录音让学生跟读，进一步规范他们的语音、语调，为学生的听力训练打下基础。然后，让学生朗读课文，要做到语音基本正确，语调自然，能达到流利的程度。其次，根据课文所提供的信息内容来巩固语言知识。再次，指导学生根据课文所提供的信息内容进行交流活动。
参考文献
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[3]李军芳 新时期高中英语阅读教学初探[J].读写算，基础教育研究，2016，（03）。
论文作者:黄雅珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第217期
论文发表时间:2017/2/13
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