◆ 张永 李芹 山东省淄博市高青县第四中学 256300
摘 要：随着信息技术的飞速发展，人类已基本进入了信息化时代，信息技术在素质教育中的作用日益突出和重要。将信息技术与课程进行整合，是信息技术下班主任新思维的体现，它改变了传统的教学模式，符合信息化时代发展的要求，有利于新型学习型社会的构建，有利于全方位学习环境的营造，是主动适应与变革课程的过程。本文主要从传统教学模式下班主任工作和信息技术下班主任的新思维——信息技术与课程教学的整合这两个方面对信息技术下课程与信息技术的整合这一问题进行了探讨。
关键词：信息技术 班主任工作 课程教学 整合
一、传统教学模式下的班主任工作
传统的教学模式最主要的特点是“满堂灌”和“填鸭式”的方式，其教学过程主要借助黑板、粉笔、课本和教参等传统的教学道具，外加教师的三寸不烂之舌来完成，不涉及课本和教参以外的任何书籍，以及黑板和粉笔以外的其它教学工具。教师是课堂的主导者，教师教多少，学生就学多少，教师怎么教，学生就怎么学，若教师不教，学生就不学。且传统教学的教学目的就是为了让学生在考试中能够博取高分，因而忽略了对学生交际能力、动手操作能力和表达能力等的培养。
在这种传统的教学模式下，班主任的工作方法主要是堵、卡和压，其管理理念和行为只关注学生的学习成绩，所谓管理班级主要就是要求“看”好学生，让学生听话、不出事、守纪律，教师说什么，学生就是什么，对教师的话言听计从，这就说明班主任做好班级工作了。
但是随着时代的进步和社会的发展，传统的教学模式已经无法适应时代的脚步和教育改革的步伐。现在，随着信息化的发展，对班主任工作提出了新的要求，班主任应当转变其传统的教育思维方式，创新其思维方式，实现信息技术与课程的整合。
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二、信息技术下班主任的新思维——信息技术与课程教学的整合
1.班主任应当做好教师的思想宣传工作，转变和更新其教师理念
信息技术是否能够完美地与各学科相融合，其关键在于信息技术能力水平的提高，即教师是否能够像使用粉笔和黑板一样熟练自然地使用计算机进行教学，以及教师观念的转变。因此，教师应当转变其传统的教学观念。在信息技术与课程教学的整合中，教师是整个教学活动中的组织者、咨询者、指导者和促进者，是教学活动中很重要的一个环节。要实现信息技术与课程的整合，教师不仅要熟练计算机操作题，更要深刻理解教育的本质以及学科教学的根本目的。
2.班主任应当致力于提高教师的信息技术素养和教育修养
要保证信息技术与课程整合的顺利实施，必须切实解决教师对于计算机的操作问题，提高教师对于计算机的操作能力与操作水平。教师要真正将计算机当作自己备课、授课以及组织课堂活动的工具，能够熟练地操作和使用计算机，因此，班主任应当致力于教师信息素养的提高，培养教师的计算机意识，组织教师学习和掌握计算机知识，提高其计算机操作技能和水平。
3.班主任应当指导教师将课程整合的理念转化为行动，尽力做到“软硬兼施”
信息技术与课程整合的实施，取决于很多的因素，其中包括软件、硬件以及应用等，随着硬件设施的不断完善，软件和资源的建设变得越来越重要。学校和班主任应当注意建设数字化的硬件环境，并优先建设与整合教学相关的设备，为整合教学提供良好的物质条件。例如数字化办公室、数字化教室以及数字化校园等。此外，还应建设教育教学软件资源库，建设与软件设备相配套的教育资源。
4.班主任应当提醒教师将信息技术与学科特点紧密结合，使其整合形式多种多样
信息技术与课程的整合，教师应当依据各学科的特点灵活地运用运用信息技术，开展多种形式的整合。例如，在英语教学与信息技术的整合中，应当注意利用多媒体使英语课堂学习活动趣味化；在理化生教学与信息技术的整合中，应当注意运用多媒体进行实验的展示，使学生将学习与实践更好地结合起来；在政史地教学与信息技术的整合中，应当注意运用多媒体技术使学生在信息的海洋中感受时事、借鉴历史、探索宇宙，使学生的视野更加广阔。
三、结语
信息技术与课程的整合，改变了传统的教学模式，有利于加强师生间的交流，有利于宽松学习环境的营造，能够激发学生的学习兴趣，培养和提高他们的创新意识和创新能力。然而，在整合的过程中，也出现了为多媒体而多媒体，教学过程片面追求其生动性和形象性，导致学生注意力被分散，课堂效率低下，使得多媒体教学的引入仅仅变成一种装饰而毫无意义以及教师教学时盲目增加教学内容，教学过程仍以教师讲课为主，学生被动成为知识的灌输者等问题。因此，教师应当注意克服和解决这些问题，使得其能够有效开展和进行。
参考文献
[1]刘祥 信息技术与《多媒体技术》课程整合的设计与实践研究[D].东北师范大学，2007年。
[2]林红霞 信息技术与课程整合的探讨[J].高等函授学报(自然科学版)，2003年，05期。
论文作者:张永 李芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿
论文发表时间:2015/11/17
标签：信息技术论文; 教师论文; 课程论文; 传统论文; 班主任论文; 计算机论文; 学生论文; 《教育学文摘》2015年10月总第170期供稿论文;