陈宝安 陕西省汉中市西乡县第二中学 723500
【摘要】随着教学改革的不断深入，越来越提倡学生思维的更全面发展，学校越来越重视学生学科核心素养的培养，而高中物理学科作为理科中比较难学习的学科，更加重视学科核心素养的培养，老师从提高学生核心素养出发，锻炼学生开阔的思维，从多角度想问题的能力。物理是学生学习起来比较头疼的科目，只有通过老师不断的锻炼学生物理学科核心素养，从而提高学生想问题的角度，让学生抓住物理学科的核心，让学生能够从心里想学物理，让学生觉得高中物理学起来很有趣，本文主要针对高中物理学科核心素养的内涵提出如何培养高中物理学科核心素养。
【关键词】高中物理 核心素养 教学方法
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-195-01
引言:传统的高中物理课堂为了让学生提高学习成绩甚至把学生变成了学习的"工具"，老师没有注意培养学生的物理学科素养，更不注意培养学生的物理学科的核心素养，老师大都采用满堂灌的教学方法，学生被动的接受老师教的知识，对于物理的学习兴趣也不高，高中物理本身就是一个比较难理解的学科，如果老师采用传统的满堂灌的教学方法师生之间缺少互动，不利于学生物理学习素养的培养，更不利于学生物理学科核心素养的培养。因此，为了让学生能够更好的学习高中物理知识，老师应该更加注重学生的学科核心素养的培养，让学生能够从心里热爱物理学科，学好物理课。
一 高中物理学科核心素养的内涵
随着国家对教育领域的重视，各个高中学校更加重视各个学科的核心素养的培养，高中物理学科作为理科中比较难学的一个科目，所以各个高中物理老师把培养学生的核心素养作为教学内容的一个方面，物理核心素养主要包括物理教学中有什么样的观念，物理学科中最常用的实验探究方法，然后要用科学的思维去处理物理问题，最后是要用科学的态度和责任去认识物理学科，物理观念具体指在学习高中物理知识的时候，会有基本的定义概念等，这时候不要用死记硬背的方法，要懂得用物理的科学的观念去学习高中物理学科。实验探究具体指高中物理学科不是一门简单的理论学科而需要学生去动手操作，因此不能简单的进行枯燥的知识传授，在一些需要实验的地方需要老师带领学生去做实验，如在学习重力加速度的时候需要老师带领同学们用最简单的扔纸球办法进行实验。科学的思维具体是指老师在教高中物理的时候要用综合的眼光去分析了解这个物理学科，而不能仅仅停留在表面的学科研究上，老师要用抽象的思维带领学生去理解一些问题。最后科学态度与责任需要老师带领学生让学生认识到科学的本质，物理学科是一门比较科学的学习，不能同通俗的理解去解答，需要论证和科学证明。
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二 基于高中物理学科核心素养的培养方法
1.增强课堂的趣味性，让学生热爱物理学习
兴趣是引导学生学习的最好老师，高中学生学习压力大，各个学科的任务繁重，再加上物理学科学习起来比较难，如果课堂死气沉沉学生觉得厌烦，没有兴趣学习，因此老师应该活跃课堂气氛，让课堂充满趣味性，高中的物理课堂通常是45分钟一节课，如果让学生这45分钟都专心致志的听讲是比较困难的，因此老师可以25分钟讲新知识，20分钟搞活课堂气氛，让学生在快乐中复习物理知识，具体可以利用游戏的方法增加学生学习的趣味性，如基础知识比一比的游戏，老师给同学们分好小组每个小组固定人数，老师进行基础知识出题，然后各个小组抢答，如请同学们说下力的作用，然后给出十秒时间想答案，然后让小组抢答，获胜的小组可以进行出题，然后让其他小组回答，以此类推，游戏规则就是获胜者出题，失败者抢答，最后获胜的小组进行相应的奖励，没有获胜的小组获得参与奖的奖励。通过这样得方法让课堂的气氛活跃起来，学生也更有兴趣去学习物理知识了。从活跃的课堂气氛中也体现了物理学科核心素养的培养，游戏的方法体现了科学的思维和物理观念。
2.通过实验法培养学生的核心素养
新课标中指出要要培养学生的综合能力，不仅要让学生学会书本知识还要让学生会用知识去动手实践，培养学生的动手实践能力，高中物理不能只学死知识还要去动手做实验，通过实验来培养学生的的核心素养，如在学习牛顿第二定律的时候需要动手做实验，这时候老师就可以把学生带到实验室去然后让学生自己动手做小车的实验，老师不要给学生做任何的讲解先让学生自己探究，通过同学自己做实验掌握一些关于重力，质量，速度之间的关系，然后老师再给同学们具体讲实验，再让同学们进行实验，这次的实验同学们就会印象更加深刻，通过老师的讲解改掉自己做的时候的错误，通过实验法对牛顿第二定律就会有更深的认识，学生的实验探究核心素养也得到了训练。
另外老师还可以利用小组探究的方法培养学生的物理学科核心素养，通过小组合作探究不断的加深同学之间的感情，让同学们对于以后物理的学习更感兴趣。老师在进行物理教学中要潜移默化的培养学生的学科核心素养，通过学科核心素养的培养让学生的高中物理学习变得更加容易，让老师和同学们能够用更科学的眼光去看待和学习高中物理知识。
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论文作者:陈宝安
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
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