杜雪峰 四川省阆中中学校 637400
【摘要】创新思维是高中数学学习的重要组成部分，对教学活动的开展具有重要意义。创新思维能充分发挥学生的学习主动性和积极性，有效提高高中数学教学活动的质量。对此，本文对创新思维在高中数学教学中的实践进行分析和探讨，对培养学生的创新思维提出一些措施。
【关键词】高中数学;创新思维;教学实践
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-197-01
在高中阶段数学的学习至关重要，对学生的整体成绩有着重要的影响。通过数学的学习能够有效地帮助学生锻炼思维能力，提升他们的综合素质。面对当今社会对创新性人才的需求，我们的数学课堂也需要进行相应的调整，关注对学生创新思维的培养，只有这样才能够有效的提升学习数学的质量，促进学生更加全面的发展，为日后向社会输送人才做好充分的准备。
1.营造相对宽松的学习氛围
那么想要有效的对学生的创新思维进行培养，我们需要给学生营造一个良好的学习的环境，在一个相对轻松的环境下，学生才能够真正的成为学习的主体。因此给学生营造一个良好的学习氛围是学生进行创新思维能力培养的前提。比如我们在学习高二《平面与平行的判定》这部分内容时，为了能够让我们的课堂变得更加的生动和活跃，教师可以以问题的形式导入新课。比如我们可以设置这样几个问题：假设一个物体的一条边和桌面是平行的，那么这个物体整个的平面是否和桌子表面也是平行的;如果物体的两条边都和桌子平行会是什么样子呢等等。通过这些问题的提出，让学生通过小组的方式进行问题的讨论和探究，一下子调动了学生的积极性和主动性，通过学生自主的交流和探究更有利于对这部分的知识的理解。
2、破除定势，鼓励学生创新
在传统的数学教学中，不管是教师还是学生，都受定势思维的影响，在学习数学知识和解题的过程中，都会将自己的思维放在条条框框中，不愿走出“安全范围”，认为采用固定的思维方式就能够解决问题，并不需要采用多样化的解决途径。实际上，应试教育的固定思维不仅限制了学生的数学学习思维，也会让学生产生惰性，不愿意投入更多的精力在创新和创造上，对学生的长远发展也造成了不利影响。因此，教师应鼓励学生打破定式思维，破除传统学习方法，促进创新思维的发展。
3、帮助学生树立创新的勇气和信心
勇气和信心是学生进行学习创新的基础，只有学生敢于大胆尝试，不怕失败，才能够真正实现创新。如果学生畏首畏尾，瞻前顾后，没有胆量，那么教师和学校不管再怎么努力，都无法培养起学生的创新思维。根据笔者多年的教学经验和观察，我发现想要培养学生的勇气和信心，就必须首先尊重学生，尊重他们的求知欲，尊重他们的创新探索，尊重他们的看似离经叛道的思想和行为。很多学生的一些想法和认识可能与传统格格不入，但是教师不能够盲目否定学生的想法，更加不能因此而过度斥责学生，当学生提出这些想法或者出现这些行为时，就是他们创新能力的发端，教师一定要给予学生鼓励，帮助学生树立勇气和信心。
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4、课堂正确引导，培养学生的创新思维
受应试教育和中华传统文化的影响，老师的授课方式比较偏向于保守，在该种传统的教学观念下，在进行课堂教学时一定程度上限制了学生的想象力，学生的创新思维被抑制了。因此，为了提高创新思维在高中数学教学中的有效实践，老师要创新教学观念，在课堂中正确引导学生从数学的角度上创新思维，提高教学质量，有效保证高中数学的学习效率。在开展高中数学课堂教学活动时，老师要营造良好的课堂学习氛围，给学生创造一个有利于学生发挥自主学习和合作探究学习的环境，以培养学生的创新思维。进行课堂教学期间，老师先让学生结合教材内容展开自主学习，自由探索数学世界，在完成自主学习后根据教学目标提取有效信息并提出相关问题，与同学们共同探讨数学问题。最后老师再根据教学实际引导学生走向解题思路有效解决数学问题，并对学生的学习情况进行合理的点评，通过这种形式来帮助学生在数学学习中完成自主学习、独立思考，对数学问题形成自己的想法，激发学生的创新思维。
5、引用多媒体技术，培养学生创新思维
在高中数学教学的过程中，老师需要突破传统教学模式的种种束缚，而是能够合理地应用多媒体技术进行教学。通过多媒体技术的应用，将一些苦涩难懂的数学知识通过图片和视频的形式展示给学生，这样可以使学生更加直观地学习数学知识，让学生能够更加容易理解和认识数学知识。多媒体技术的应用，一些数学知识可以更加趣味性地展示到学生面前，学生学习起来也比较有意思，也有学习的动力，能够更好地学习数学知识，这要比传统的教学方式更容易被学生接受和认可。通过多媒体技术的应用，学生会对数学学习产生足够的兴趣，愿意自发地去探寻数学知识的内涵，这样可以帮助学生培养自身的创新思维能力，让学生的思维能够活跃起来，在数学学习上有所创新，有所创造。这样可以帮助学生更好地树立起思维体系，能够有益于学生的思考和解答问题。
6、为教师安排专业培训，提高教师的综合素质
在高中数学教学之中，要想培养学生的创新思维能力，首先需要提高老师自身的综合素质和专业能力。因为如果老师自身水平有限，就很难培养出优秀的学生来。这就需要学校教育主管部门加大对老师的专业培训，以此来提高老师的专业能力和综合素质。在培养的过程中，要注重对老师专业知识的培训，让老师能够对自身的专业知识有更深刻的理解和认识，同时注重其他学科的渗透，让老师不光是能够明白数学学科的知识，也能够与其他学科的知识相结合，使之具有丰富的知识和完整的储备。同时，也要注重对老师综合素质的培养，让老师的综合素质能够有所提高。通过这样的专业培训，老师在知识储备和综合素质上面都能够有所提高和进步，这就给学生树立了很好的榜样，学生以此为榜样，就能够更好地进行自主学习，自身的创新思维能力也能够有所提高和发展。
总之，对于高中数学教学来说，要想培养学生的创新思维能力，就需要老师在平时的教学当中多注意总结经验教训，提高自身的专业知识和综合素质，给学生做出很好的榜样，帮助学生完成数学知识的学习，培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]贾维维.在高中数学教学中培养学生创新思维的措施分析[J].理科考试研究，2014.
[2]杨纪国.浅谈高中数学如何培养学生的创新思维[J].科学咨询，2012.
论文作者:杜雪峰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 创新思维论文; 老师论文; 培养学生论文; 数学论文; 高中数学论文; 综合素质论文; 《中小学教育》2019年5月3期论文;