摘要：班主任是班级的组织者和教育者，在高中学生德育教育中发挥着重要的作用，所谓“学高为师，身正为范”，对于高中班主任来说，班主任的学识、品格，涵养都会对学生产生重要影响。
关键词：高中；德育教育；班主任
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）03-0143-01
深入学习贯彻习近平总书记关于青年学生成长成才重要思想，是教育系统的重大政治任务，要切实增强“四个意识”，坚持把立德树人作为中心环节，全面提高人才培养能力，努力形成青年学生人人都能成才、人人皆可出彩的生动局面，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的智力支持和人才支撑。
德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的重要内容。在改革开放的今天，摒弃落后陈旧的观念，探索出富有时代气息，又合乎德育规律性、目的性的班级管理工作思路，提高班主任工作的实效性已迫在眉睫。
众所周知，班主任是班级工作的组织者，是沟通学校、家庭和社会的纽带和桥梁。同时，也是联系和协调其他课任教师的中间环节。因此，加强班主任在德育工作中地位与作用成为学校教育的当务之事，我校的具体表现如下：
一、在学校层面上
1.注重培养和造就。班主任的组织领导能力不是天生的，而是在实践中探索，在学习中提高，经过反复多次而形成的知识和经验积累。这就需要我们学校从提高班级管理水平面和教育教学质量的高度出发，为他们的成长、成才提供条件。诸如开展班主任培训、组织班主任经验交流，开展以老带新、以新促老活动。
2.优化管理机制。在班主任工作管理中，建立一套合理的规章制度，是实行规范化管理，调动其工作积极性的重要环节。工作安排上，通常适当减少班主任的教学工作量，并留有一定的时间、空间和精力，让他们协调好各方面的关系，如做个别学生的政治思想工作、沟通联系科任、家长等。
3、政治上关心，生活上体贴。相比而言，班主任在学校里工作最为忙碌，也最为劳累。因此，我们在深为同情和理解的基础上，做到政治上关心，生活上体贴，尽力为他们解忧排难。
二、作为班主任本人
1.要善于学习。一方面,形势的转变、教育的更新，需要我们学习。“现在学难教、学生难管理”应该承认这是个事实，可从教育这个角度去反思，问题不在学生本身，而在我们的教师，我们的班主任思想政治觉悟跟不上时代的步伐，在于工作手段和方法不对路。只有学习，才能从中找到做当班主任的办法和技巧，找到解决问题和矛盾的答案。
2.要勇于实践,大胆创新。许多优秀班主任的成功经验足以说明，他们之所以组织得力、领导有方、成效显著，都是在遵循教育常规的基础上，勇于实践，大胆创新，并不断地反思，形成具有自己风格和时代特色的有益方法和成功经验。
3.要有自身的人格魅力。一个在道德情操、学识能力及性格气质等方面所具有的吸引力,对学生而言，它会产生一种不可言传和无法替代的榜样力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就正如前苏联教育家乌申斯基说得那样：“教育能力是只能从人格的源泉中产生出来，任何规章制度、任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中人格力量的作用。”
4.要关爱学生。当然，这种“爱”要与“严”相结合，做到爱而不溺，严而有格。爱，要到细微处，那怕是一句话，一个眼神，都要传递同一个爱的内心，爱的信息。
5.要注重协调人际关系。班主任的协调作用，就如毛泽东主席说得如同弹钢琴，就是要善于按动那些不发声音或不协调的音符。只有这样才能奏出悦耳动听的乐章。
班主任是学校领导进行教导、德育工作的得力助手，是培养学生自主学习和自我教育的能力，沟通协调学校、家庭、社会三方面教育的桥梁。建设健全的班集体是班主任的首要任务。为此，我校努力尝试探索加强班级德育工作的科学管理。具体做法如下：
一、在新时期班主任应更新德育观念
现代教育不仅要传授知识、培养能力，更要提高素质，使每个学生全面、和谐、健康地发展。班主任应更新教育观念，尽快吸收新的教育管理方法，用科学的教育思想和教育方法来指导实践，建立新的教育模式，开创新的教育局面。同时，要加强对学生个性的重视，老师应有耐心，调整好心态，站在学生的角度思考问题。
二、培养班干部队伍
对班干部队伍的培养，不能作为一种形式，而应当精心培养 。其一，要发挥班干部优点，帮助班干部树立威信。其二，鼓励班干部大胆工作，讲求工作方法，同时要求班干部以身作则，起到模范带头作用。其三，培养班干部团结协作的精神，坚持正确的舆论导向，开展批评与自我批评，增强班集体的组织性、纪律性和进取心。
三、引导教育学生
班主任要循循善诱，引导学生摆事实、讲道理，分清是非，明确方向，提高思想认识。进行思想教育要以理服人。对学生无论是激励，还是批评，都应使他们明白道理。不管采用哪种形式，都要动之以情、晓之以理、导之以行。
四、关心并理解学生
关爱学生是我们教师职业道德的核心，是班主任工作的基本出发点。只有对学生真挚的爱，才能全身心地投入到工作中去，只有热爱学生才能得到师生之间的心灵沟通，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，作为班主任应热爱班上的每一位学生并处处表示对他们的爱护和关心。
五、尊重学生人格,发展学生个性
当前，创新教育极力提倡尊重学生，重视学生的独立个性，就是要求教师从维护学生的自尊开始来考虑学生的发展，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。教师应从维护学生的自尊出发，努力开发他们的潜能，提高其整体素质。
六、以身作则，增强学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力
在集体活动中，可促使学生服从和尊重集体的意向，培养学生强烈的集体荣誉感。因此，班主任要经常性的组织集体活动，并要在集体活动中对学生进行集体主义教育，要根据学生的好奇心和积极性组织活动，使学生融入到集体活动中来。
做好新时期高中班主任德育教育工作，要求我们进一步加强自身综合素质的提高，同时关注学生思想知识的变化，不断更新自己的教育观念，寻找合理科学的教育方法，适应时代发展的需要。总之，每一位高中班主任都应该重视高中学生的德育工作，促进高中生的健康发展。
论文作者:于沈亮
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
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