张 凯 山东省临沂市郯城县第一中学 276100
语音、语法和词汇是英语语言中的三要素，其中词汇是所有语言技能的基础，它在英语教学中起到了重要作用。正如语言学家M.McCarthy(1990)所说：“不管一个人的语法学得多好，不管他的语音多么漂亮，但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法，他就无法用这门语言和别人交流。”高中英语课程标准要求高中毕业生普遍要掌握3500个单词,最高要达到4500个单词。这一标准无疑对高中的英语教学,尤其是词汇教学提出了更高的要求。据调查,大部分学生在交际中能使用基本句型,却无法进行深入交谈,在听力方面也发现因有很多词汇无法听懂而目瞪口呆。词汇在交际中成了“拦路虎”。近年来高考中的阅读量和词汇难度提高,词汇贫乏的学生阅读的速度慢,理解文章困难,做题准确率低。本文在对目前词汇教学的现状进行分析的基础上，将“词块法”这一词汇教学中的词汇学习法介绍给学生，目的是希望这个方法能帮助学生提高词汇学习效率，从而促进学生的英语学习。
一、词汇与语音相结合
英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常紧密的联系。所以，我们有必要给学生讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系，帮助他们科学记忆，增强记忆效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且英语是有声的，正确发音还有利于学生正确拼写单词。要想使学生通过听觉神经在大脑皮层建立鲜明正确的条件反射，把单词记住，就必须在教学的基础阶段把读音读准确，这是学生记住单词的首要条件。例如：market [ma∶kIt]市场，belief [bIli∶f]信仰，arm[a∶m]胳膊，leaf[li∶f]树叶。因此，在高中词汇教学过程中，教师仍然有必要重视语音教学，要纠正学生中错误的发音，要帮助学生正确朗读每一个新出现的单词。
二、词汇与构词法相结合
英语词汇量虽然大，但它本身却有其内在的规律可循。掌握基本的构词法将会大大有助于突破记忆单词的难关。构词法通常有合成、派生和转化，可帮助学生掌握单词。合成词，即由两个或两个以上的词合成一个新词，如classroom(名词+名词)，worldwide(名词+形容词)，overcome(副词+动词)等；派生词，即在一个单词的前面或后面加上一个词缀构成新词，如rebuild,recover,dislike,discover,beautiful,successful,wireless,homeless等许多单词。转化法，即一个单词由一种词性转换为另一种词性。转化法可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如stand,book,head,use,warm,help等名词、形容词均可以转化为动词使用。因此，在词汇教学中，我们有必要向学生介绍构词法的基本知识。
三、教会学生在语境中以词组句，以句固词
众所周知，孤立的东西不容易记忆。单词离不开句子，教学时，我一直把单词放在句子中，学生能更快更好地掌握。例如单词stand，我要求学生用它来造句，规定所造的句子不能重复。学生们的句子此起彼伏:“All tudents will stand when classes begin.”“There is a temple standing on the top of the mountain.”“I can’t stand telling lies.”…随着我的一次次表扬、鼓励:“very good！”“great！”“excellent！”学生情绪激昂,思维快速,达到了理想的效果。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来，培养学生直接用英语思维，力求生动形象，以帮助学生记忆单词。但是，对于高中学生来说这远远是不够的，在词汇与句子结合的基础上，我们还应该将词汇、句子与语篇相结合，进一步扩大词汇的交流功能。每学完一个对话、一篇文章后，我还时常让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。将词汇与句子、语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展学生运用语言的能力，达到学好英语的目的。
四、学后及时复习，得以巩固所学词汇，加深记忆
经过前面三个阶段后，学生基本能够掌握单词的基本意思和形态特征了，但这仅仅是暂时性的短暂记忆。因此，组织学生及时复习，及时巩固尤为重要。复习首先要“趁热打铁”，不能延缓复习；其次要注意经常性，做到“学而时习之”。为了提高复习效果，复习形式应尽可能多样化，如通过归类复习，同义、反义复习，采用听写、单词游戏、单词竞争、讲故事、唱英语歌曲等等。
总之,语言离不开词汇,外语教学离不开词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,正如语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中所说的:“我们不能接受语法比词汇更重要的说法。事实是没有语法就只能传递有限的信息。然而,如果没有词汇,则什么也传达不了了。” 目前,随着英语在全世界的广泛应用,英语学习已经成为我们日常学习、工作、生活的一部分了。英语学习不再是仅仅为了满足考试的需要,而是进行交流、发展经济、了解世界的必要工具。只有掌握一定的词汇量,才能使这些活动有实现的可能。
论文作者:张 凯
论文发表刊物:《素质教育》2015年7月总第180期供稿
论文发表时间:2015-6-18
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