甘肃省秦安县莲花中学 741613
摘 要：本文从中小学校长信息化领导力的概念描述着手，分析了中小学校长信息化领导力的二元组成结构，并基于《领导力标准》提出了评价中小学校长信息化领导力的初步测评量表，旨在为开展中小学校长信息化领导的测量提供初步的依据。
党中央、国务院高度重视信息化工作，党的十八大之后，成立中央网络安全和信息化领导小组，通过完善顶层设计和决策体系，加强统筹协调，作出实施网络强国战略、大数据战略、“互联网+”行动等一系列重大决策，把网络安全和信息化上升到国家战略，表明了国家推进信息化建设的决心和意志，开启了信息化发展新征程。显然，信息化已不再只是一种手段，而是已经成为各项事业发展的目标和路径。教育信息化是我们国家信息化的重要组成部分和战略重点，更是教育理念和教学模式深刻变革、教育改革发展不可或缺的支撑力和推动力。信息化进入“互联网+”时代的今天，信息技术正如一股洪流以不可逆转之势加速向各级各类教育的各个层面渗透，影响甚至决定着教育改革和发展的走向，受到世界各国的高度重视。学校教育如何面对新的技术，中小学校长如何在这一轮的新技术支撑下，带领全体师生实现育人目标，需要我们每一位中小学校长去研究与思考。
一、校长信息化领导力的概念
我国对信息化领导力概念的界定主要有以下两种代表性观点：
1.把校长的信息化领导力看作是一个过程。具有代表性的描述为：“校长信息化领导力指具备一定信息素养的校长，以信息化环境中的决策能力、组织能力、执行能力、评价能力及沟通能力等带领全校师生员工实现学校信息化的过程。”这些研究者认为领导力是某一个体影响带动一组个体（群体）实现特定目标的过程。校长信息化领导力则是指校长通过一系列的规划、政策、策略以及日常的相关行为，让全校师生员工认同这个目标，共同努力，并最终实现学校信息化的过程。
2.把校长的信息化领导力认为是一种能力。具有代表性的描述为：“校长信息化领导力就是校长或学校管理者在推进学校教育信息化过程中，能够规划、建设信息化发展愿景，并能影响和带领全体师生员工共同实现这个愿景的能力与智慧。”这些研究者认为领导力是领导者具备的某些能力，正是这些能力使他们成为卓越的领导者。
从管理学角度来说，领导力有两个取向：一是特质取向，二是过程取向。特质取向就是领导力是领导者所具备的一些特质，正是因为这些特质使他们成为领导者。过程取向将领导力看作是某一个体影响带动一组个体实现某一个目标的过程。这两者内化统一于领导者的素质及其所驱动的行为当中。据此，笔者认为领导力既是一种过程，又是一种能力，是过程中的能力，是领导者在完成组织目标的过程中所表现出的各种能力总和。基于此，借鉴不同专家学者的定义，我把校长的信息化领导力描述为：校长信息化领导力是指校长在推进学校教育信息化发展过程（规划设计、组织实施、评价推动）中，引领并协同全校师生员工和利益相关者(以家长为代表)追随其持续实现这个愿景和办学目标的能力。
二、校长信息化领导力的结构
从校长信息化领导力概念的描述来看，校长信息化领导力涉及了意识、态度、素养、能力、文化等多个方面，但是无论把校长信息化领导力划分为几个部分，其核心能力只有三个，即学校信息化的规划设计、组织实施以及评价管理。基于《中小学校长信息化领导力标准(试行)》(以下简称《领导力标准》)，我把校长的信息化领导力结构概括为两部分——校长的信息素养和信息化专业职责，即：校长的信息化领导力=校长的信息素养+信息化专业职责。
其中校长的信息素养又由校长本人的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德构成。在校长个人的信息素养中，信息意识是导引，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。信息化专业职责又由规划设计、组织实施、评价推动三部分组成。其中，信息素养是前提，信息专业职责是关键。
表1：中小学校长信息化领导力的组成结构
三、基于《领导力标准》的校长信息化领导力测评量表
信息技术引入学校教育、教学的过程是一个动态的过程，是逐步推进、不断发展的过程，不可能一步到位，也不可能不更新。而校长信息化领导力也是一个过程化的，是在推进学校教育信息化发展过程中，引领并协同全校师生员工和利益相关者追随其持续实现这个愿景和办学目标的能力。因此，绝不能简单地用几个静态指标去衡量校长的信息化领导力，下面设计的量表（表2）是根据《中小学校长信息化领导力标准(试行)》的要求，来初步评价校长在某一时期的信息化领导力。
表2：中小学校长信息化领导力评价量表
评价得分≥90分，说明校长具有很高的信息化领导力；75分≤评价得分≤89分，说明校长具有较高的信息化领导力；60分≤评价得分≤74分，说明校长具有一定的信息化领导力；评价得分≤59分，说明校长的信息化领导力偏低。
参考文献
[1]殷建华 校长提升信息化领导力的几个关键[J].中国教育信息化，2009，（22），14-16。
[2]教育部教师工作司 关于印发《中小学校长信息化领导力标准(试行)》的通知.教师司函件[2014]97号，2014年12月15日。
注：本文为“全国教育信息技术研究2017年度重点课题——中小学校长信息化领导力提升策略研究（课题立项号：176220030）”的内容之一。
论文作者:贾建平
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/13
标签：领导力论文; 校长论文; 中小学论文; 能力论文; 信息论文; 过程论文; 评价论文; 《中小学教育》2018年第331期论文;