政治教育的社会价值形态初探，本文主要内容关键词为：政治教育论文,形态论文,价值论文,社会论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
政治教育的社会价值是指政治教育满足社会经济、政治和文化发展需要所表现出来的价值。它同政治教育的个体价值、生态价值一起构成了政治教育的价值的基本类型，政治教育的价值是其个体价值、社会价值和生态价值三者的统一体，它们是相互联系不可分割的。
按照马克思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系的基本原理，政治教育与社会的经济、政治、文化现象发生相互作用时，呈现出了经济价值、政治价值和文化价值，构成政治教育的社会价值的具体形态。
一、政治教育的经济价值
所谓政治教育的经济价值是指政治教育活动和过程对促进社会经济发展，满足人们物质生活需要的效用和意义。长期以来，谈到政治教育，人们总是形成一种思维定势，只看到其政治性功能，而看不到其经济价值，即便政治教育有经济价值，也认为只是一种间接价值，是一种以政治为中介的价值，不是真正或直接意义上的价值。随着社会主义市场经济的发展，随着人们对教育认识的转变，政治教育的经济价值得到了相应的重视，逐渐为越来越多的人所关注。邓小平在谈到物质文明与精神文明的关系时，就认为应该从生产力发展的高度去认识思想政治教育的重要性。他指出：“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质的文明，而且要有高度的精神文明。”“没有这种精神文明，没有共产主义思想，没有共产主义道德，怎么能建设社会主义？”[1](P367) “不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受破坏，走弯路。”[2](P144)
政治教育对经济的价值，集中体现在以下几个方面：
1.政治教育对经济发展的导向价值
通过政治教育过程形成的社会意识形态总是对经济的发展起着导向作用。每一种社会意识形态，总是一方面从思想上调节和控制着人们之间的关系，影响人们观察、认识自然与社会的立场、观点和方法，另一方面又通过意识形态对政治上层建筑的作用，影响各种经济的决策、经济的运行，从而影响整个社会经济的发展状况。由此可见，政治教育在经济活动中的导向作用是不可忽视的。
马克思说过：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[3](P9) 思想理论是解放和发展生产力，推动经济发展的思想前提，对经济的发展起着导向和调节作用，不受一定的政治思想支配的纯粹经济发展是不存在的。政治教育把先进的思想和党的纲领、路线、方针、政策灌输于人，成为经济建设的有力保证。社会主义教育是政治教育的重要内容之一，通过社会主义的教育，保证我国改革开放沿着正确的方向发展，产生推动改革发展的强大动力。社会主义教育还可以保证我国社会主义公有制主导地位的巩固和发展，保证社会主义市场经济发展的正常运行，因为社会主义市场经济不仅要遵循市场经济的一般规律，还要遵循社会主义制度的要求。政治教育正是引导社会主义市场经济建设沿着社会主义方向良性、健康、有序发展的有力保证。
2.政治教育对推动生产力发展的精神动力价值
生产力是指劳动者利用生产工具作用于劳动对象，表明某一社会人们控制和征服自然的能力。生产力发展的动力主要有三个方面：一是人们对生存所必需的物质资料的不断要求；二是通过变革不适应生产力发展的生产关系推动生产力的发展；三是科学技术的进步。政治教育正是通过对上述三方面的渗透，对生产力发展产生巨大的精神动力价值。
首先，激发劳动者的积极性和创造性。从马克思主义生产力理论来看，生产力由物的因素和人的因素构成。其中，人的因素是生产力最活跃、最具潜能的主导性因素，是推动生产力发展的决定因素，劳动者的体力和智力素质的高低，是衡量生产力水平高低的重要标准，而劳动者在运用其体力和智力生产某种使用价值时，总要受到其政治思想品德的影响和作用（特别是在智力方面）。因为劳动者的本质是具有社会性的人，都会受不同的社会政治思想意识的支配，在阶级社会中都要打上不同阶级的政治思想的烙印。政治教育的目的在于提高人的政治思想素质，促进人的发展，激发人的活力，调动劳动者的积极性和创造性。
其次，变革生产关系。通过政治教育，使人们认识到变革旧的生产关系，建立新的适合生产力发展的生产关系的必要性，使人们投入到变革生产关系的实践中去，最终使生产力得以发展。“没有革命的理论，就没有革命的行动”。通过生产关系变革推动生产力发展时，都必须先有先进的理论和思想准备，而先进的理论和思想准备的实现要通过政治思想教育去完成。
第三，在科学技术转化为生产力从而促进生产力发展的过程中起着推动作用。劳动者掌握科学技术的桥梁是教育，这既包括专业知识教育，同样也包含对劳动者政治思想的教育。通过对劳动者政治素质的培养使劳动者对掌握科学技术的目的性和重要性有明确认识，并影响到劳动者掌握科学技术知识的广度、深度和速度。从这个意义上讲，政治教育对生产力的发展具有一定的精神动力价值。
3.政治教育对营造经济进步的政治环境的价值
政治教育所形成的社会政治环境是影响经济发展的一个极为重要的外部原因，通过政治教育而形成的社会政治意识形态，是维护和变革现有政治环境（也包括法治环境）的思想基础，而市场经济一旦缺乏良好的政治、法律环境，就会导致市场秩序的混乱，并阻碍社会经济的发展。
通过政治教育所形成的人们的认识状况，影响着经济的发展。要发展市场经济，首先要解决思想问题，通过政治教育形成有利于我国生产力发展的全社会的思想认识环境。具体说，政治教育既改变阻碍生产力发展的思想认识环境，又巩固和发展有利于生产力发展的思想认识环境。
正如邓小平所指出的：“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活条件，这就是建设物质文明。过去很长一段时期，我们忽视了发展生产力，所以现在我们要特别注重物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德、有文化、有纪律。”[2](P28) 这段话极清楚地说明了政治教育对促进经济发展的重要作用。
二、政治教育的政治价值
政治教育的政治价值是指政治教育在维护政治稳定和促进政治发展中的效用和意义。政治教育的政治价值是政治教育的本体价值，在政治教育的社会价值中居于首要地位，起着主导作用。它的内容重点涵盖传播政治意识，引导政治行为，造就政治人才，协调政治关系。一句话，它起着维护社会稳定，促进社会政治发展的作用。由于政治所涉及的是一定阶级集团、一定社会的根本利益，因此在任何社会中都要通过对全体公民的教育来维护和发展这种利益。
1.政治意识的传播与发展的价值
政治意识是社会政治生活中的观念形态，是人们关于社会的政治制度、政治生活以及国家、阶级、社会政治集团及其相互关系问题的观点、思想、理论的总和，是政治现实的反映和对现实政治的理性把握。[4](P2—3) 政治意识包括政治意识形态、政治心理、政治思想和政治道德四个方面的内容，政治教育的内容的表现形式多种多样，有思想理论形态，也有社会心理形态（包括社会政治舆论与心理）以及纲领、政策形态等。马克思指出：“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想”。[3](P292) 一定的统治阶级要想实现自己的统治利益，都需要不遗余力的宣扬自己的政治思想，统治阶级要使自己的思想成为占统治地位的思想，就必须借助政治教育这一有效途径来对自己的政治理论进行传播。“政治意识，即政治权力的合法性基础，具体体现为政治主体的政治观念与政治取向。”[5](P42) 任何统治阶级和国家政权都要使自己的价值观念和理论规范转变成社会共识。这个过程，就是政治统治的合法化过程，而政治教育正是实现政治统治合法化过程的途径之一，它通过主流政治意识的宣传教化，为现行政治统治的合法性辩护，达到维护既存的政治秩序的目的。
政治教育不仅具有政治理论的传播功能，政治教育的结果还不断地创建出新的政治理论，丰富和发展已有的政治理论。在当前，我们不仅要重视政治教育对政治思想、理论的传播，更要坚持与时俱进、开拓创新的精神，不断致力于对受教育的理论创新能力的培养。
政治舆论与政治理论形态不同，它带有较大的自发性、非理论性和无系统性，它是一种社会心理现象，它主要以引导社会的政治心理，宣传统治者的各项纲领、方针和政策为目的。政治舆论是重大的社会变革和政治发展的先声，任何阶级要实现其统治，都要首先制造政治舆论，使自己的政治主张得到公众的信赖和支持，为其政治行为奠定思想基础。从一定意义说，政治教育无疑是一种舆论宣传的有效途径，是社会变革的必然性和社会变革实践的中间环节，是鼓舞人们的政治热情的有效手段。
总之，我们的政治教育要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，努力宣传党的路线方针政策，营造健康向上的舆论环境，传播社会主义意识的文明。
2.政治关系再生产的价值
我们知道，政治关系分为制度化的政治关系和非制度化的政治关系，后者就是社会的政治文化。政治教育通过倡导新型的政治文化，使非制度化的新型政治关系达到制度化。政治教育是政治社会化的核心内容，而政治关系的再生产主要是通过在阶级内部促进受教育者尤其是青年的政治社会化，实现政治角色的认同，并形成政治共识，以及通过对不同阶级、阶层的融化、改造而实现的，所以政治教育历来被视为生产既定的政治关系的重要工具。公民对国家制度和执政党的认同和支持，是一个国家政治得以稳定发展的基础，为了获得这种认同，国家政治往往通过某种意识形态的信仰体系为社会成员提供某种价值取向，为政治统治提供合法性的理论依据和伦理依据。因此，任何统治阶级和国家政权都要使自己的价值观念和理论规范变成社会共识。它通过培养公民对现存政治体系的认同感，促使公民对社会政治发展过程中的重大问题形成较高的政治共识，从而在社会形成浓厚的政治凝聚力，为政治目标的实现提供有效的心理保障。我们党的以社会主义教育为核心内容之一的政治教育，就是通过对现行社会主义制度和党的路线、方针、政策的阐释，以调节人们的思想观念和社会主义制度之间的矛盾、冲突，在行动上倾向于支持现行制度和政策，自觉拥护社会主义制度及其发展和完善。
3.维护政治稳定、促进政治发展的价值
政治稳定是社会稳定的重要基石，是任何社会正常运转和发展的前提。在我国，政治稳定具有重大的现实意义。要维护国家安定团结的政治局面，必须增强我国社会的内在凝聚力，政治教育在形成保持社会政治稳定的思想基础、树立社会共同理想和坚持价值导向方面无疑起着十分重要的作用，江泽民指出：“坚持马克思主义的指导地位，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全党和教育人民，这是保证全党紧密团结和带领人民共同奋斗的根本思想基础，也是保持我国社会政治稳定的根本思想基础。”[6](P125)
政治教育除了具有政治稳定的价值之外，还具有促进社会政治发展的价值。我国正处在推进政治体制改革、建设社会主义政治文明的历史时期。而这一过程从根本上说是通过参与该过程的政治行为表现出来的。政治教育本质上是一种培养人的政治素质的活动，作为政治社会化的重要途径，政治教育担负着塑造现代政治人格，促进社会成员政治心理的引导作用，可以为政治体制改革消除种种心理障碍。政治教育还对锻造优良的政治心理素质，树立民主法制观念，形成有益于政治发展的政治价值观，增强社会成员的政治参与意识，建设社会主义政治文明产生积极影响。
三、政治教育的文化价值
所谓政治教育的文化价值，是指政治教育对政治文化的传播与继承、变异与创造的作用和意义。政治教育是德育的核心内容，德育的文化功能从内容来分析，可区分为对道德文化、政治文化、经济文化等不同的文化结构单位所产生的继承和变异的功能，政治教育在其中的价值并非万能的，它主要对政治文化产生直接的作用。当然，政治教育与道德教育和思想教育等其他德育内容对文化的价值之间的关系是相互关联、密不可分的，但它们之间的侧重点仍有区别。这里主要从政治教育对政治文化的价值进行分析。
1.政治教育对政治文化的传播与继承价值
政治教育对政治文化具有传播和继承的价值。政治文化与政治制度、政治组织等相比，具有相对的独立性，这种独立性表现在它并不完全随政治制度和组织的变更而改变。政治文化的这种独立性主要是通过政治教育对政治文化的世代传播和继承造成的。人类的历史从某种意义上说，也是人类政治发展的历史，在这一过程中创造了丰富的政治文化遗产。对政治文化传统的继承和弘扬，是政治教育的重要任务。政治教育的重要价值之一，就是弘扬和培养蕴含着优秀民族政治文化传统的民族意识和民族精神，这种民族意识和民族精神关系到一个民族和国家的兴衰。随着经济全球化的到来，需要我们通过有效的政治教育途径，高扬优秀的民族传统政治文化，以发展传统政治文化并导向文化的现代化。同时，传统的政治文化总会打上它所处的时代的烙印，具有一定时代的局限性，总会包含许多糟粕的东西。不同的社会文化背景和制度所创造的政治文化也是有区别的，而正是由于政治教育总是以一种理性的主体意识去继承和弘扬文化传统，存其精华，舍其糟粕，从而使得政治教育对政治文化的继承与传播具有其独特的价值。
在经济全球化趋势的今天，各种文化和价值观相互激荡，人们的思想由某一种意识形态占绝对统治地位的时代一去不复返了。特别在年青的一代，他们接受的政治社会化过程所受的文化熏陶要复杂得多，这时候就要求我们充分发挥政治教育的传播价值，以主流文化意识形态引导他们。
2.政治教育对政治文化的变异和创造价值
政治教育对政治文化的变异价值，即是说政治教育具有使政治文化改变其内容与结构，使其不断发展的价值。政治教育对政治文化不仅具有继承的价值，它还在教育过程中对已有政治文化进行不断的改造、创新，以适应时代发展的需要，即文化的创造过程。政治教育对政治文化的变异与创造价值主要通过其特有的教育方式，不断培育具有创新精神和创造能力的人，并通过他们来实现的。
我国正处于社会的转型时期，经济体制的大变革必然要求与之相适应的政治上层建筑对政治价值观、政治制度等所存在的不适应社会经济发展的因素进行变革改造，而其中制度文化的改变尚不足以引起一种文化的结构性的变化，只有思想文化的变化，特别是一些基本的价值观念发生变化时，文化的变异才得以完成。政治教育是实现政治思想观念变迁的最有效的途径之一。教育的目的不是墨守成规，它是面向未来的系统工程。政治教育的目的是要培育具有全新政治价值观的新一代“政治人”，他们必须具有无限的创造力，不仅能继承传统政治文化，更能超越传统，并创造出前无古人的新文化。创新正是政治教育的价值的生命力所在。
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