山东省平度市实验幼儿园 266700
当前，留守儿童问题逐渐上升到一定的高度，关爱留守儿童这一问题刻不容缓。根据权威调查，中国农村“留守儿童”数量已超过了6000万人。随着数量的不断增加，留守儿童的心理发展与教育问题已经成为一个突出的社会问题。如何面对与解决这一问题，已经成为社会关注的焦点。对此，有人提出解决留守儿童问题应依靠“西药”，要更多地效仿西方教育模式。但我认为“西药”的过分独立、放手、放任、继承性不够等教育特征和价值理念并不适合留守儿童发展的现状，解决留守儿童问题的根本要靠“中医”。
一、留守儿童面临的主要问题
儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期。由于生活环境不稳定，留守儿童监护弱化、动荡、逆向，造成部分留守儿童缺乏父母亲的关爱，出现了一些值得关注的问题，主要表现在生活问题、教育问题、心理问题、安全问题、道德问题、人际交往问题、社会关爱不足问题等等。种种问题很容易引发一系列不良行为，甚至触犯社会规范走上歧路。
二、留守儿童问题的建议与解决措施
根据上述，留守儿童问题已经客观存在，这已经不是个别儿童的问题，而是一个庞大社会群体的问题。鉴于问题本身的长期性、复杂性，仅仅依靠“西医”不能解决现实的根本问题。我们需要动员、整合政府、学校、家长（监护人）、社会四方力量，为留守儿童编织起一道爱心管护网，共同为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。
1.政府要高度重视。
各级政府和有关职能部门应结合当地实际，从入学教育、学校建设、户籍管理等方面，健全政策和制度，逐步解决进城务工农民子女进城就学问题，并从根本上杜绝城市学校对流动儿童的歧视性待遇，确保流动儿童教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”政策的落实，解决一些有条件携带子女到城市读书的农村流动父母的后顾之忧。
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2.大力加强农村寄宿制学校建设。
要从根本上解决农村留守儿童的学校寄宿条件，保证农村外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”。要建立明确责任机制，坚持政府积极主导、部门分工协作的原则，共同担负起解决农村留守儿童问题的重任。学校要充分利用有效资源，加大对留守儿童的心理教育，确保孩子在需要帮助的时候能够得到有效帮助；并通过丰富多彩的课余活动，增加留守儿童与老师接触的机会，得到学校和老师的更多关爱。寄宿制学校应该建成关爱留守儿童的主阵地。
3.关爱孩子家长绝不能缺位。
美国教育家伯顿在对幼儿早年教育和追踪研究中指出：“家庭给予儿童的非正规教育，比之后正规教育制度对儿童总的发展所产生的影响还要大。”所以，父母不但要给予孩子物质上的支持，还要时刻关注孩子，多与孩子沟通。另外，可以通过开办家长学校等方式，加强父母的教育观念，强调父母对孩子的责任以及对孩子的重要性，引导在外打工的父母给予孩子正确的、必要的关怀，既避免因父母不在导致孩子情感上的依恋中断，又避免亲子短暂团聚父母给予的“过度补偿”导致孩子走向另一个极端。
4.社会的共同努力以及关注。
基于留守儿童问题已成为一个社会问题，所以需要社会大众的共同努力。一方面，在社区中可以成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系，对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。另一方面，鼓励加强农业生产。解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府应鼓励发展农业生产，使农村的劳动力能够得到充分的发挥，大力发展乡村企业，减少农村劳动力外流的现象。
综上所述，留守儿童这一问题的根本解决，要根据目前我国的具体实际情况，综合多方面的因素共同努力，而并非盲目地依靠“西药”。因此，全社会应该更加关注留守儿童生活、教育及心理发展的需要，为他们的健康成长创造更为有利的社会环境。
论文作者:李玉梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第244期
论文发表时间:2017/11/10
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