阿依努尔•麦提库尔班 新疆和田民丰县裕丰管理委员会
【摘要】现代学生发展要求不仅仅是单方面的，而必须是多方面的才能够符合他们的学习和成长。在学生的学习当中，老师的适当引导尤为重要，并且让学生做到全方位的发展和能力的增长，这样对他们的能力和素养才能起到真正的实践。初中数学的学习内容相对逻辑性较强，所以为了学生能够有更好的收获，老师的教学方式要从学生的角度出发，增强他们的学习能力，帮助学生找到合适的学习方法。合适的学习方法和能力，对学生的整个素养培养起到积极的促进作用，可以帮助学生更好的成长，同时也是符合现代教育理念。
【关键词】初中数学；核心素养；思考与实践；
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-144-01
在数学的学习过程中，让学生能够主动的接触到数学其中的奥妙，去引起学习兴趣，并且去发现自己所感兴趣的问题。发现问题后他们会主动向周围的人问这些问题，一般这个时候如果他们有浓厚的兴趣的话，是非常迫切的想知道问题的答案的，积极的和同学或者老师或者家长一起探讨，这个时候在学生主动询问问题时要及时为他们解答，让他们感受到学习的快乐和其中参与探讨的有趣性，一步一步的引导学生去解开疑惑，让他们自己能够找到合适的解决问题的方法。对于通过周围人的引导快速找到问题答案的同学，要适时的提出表扬，这样引起他们学习的兴趣以后，在接下来的学习过程中，他们会比以前去主动学习的，这对于培养核心素养来说，是一个良好的开端。
1 注重学习方法
初中数学学习模式更应该注重于对于学生课后学习的能力，初中数学对于所学内容的掌握并不能仅仅的局限于课堂学习，而课后的学习更要及时的复习。初中数学学习内容已经具备了基本的复杂性，为了使学生达到更加全面学习，及时并且有效的课后学习可以在很大程度上提高学生学习效果，帮助学生对学习内容更加牢固的掌握。老师可以根据学生的学习情况来布置课后作业，让学生合作学习小组进行课后学习讨论，促进学生积极的开展学习知识讨论，并且老师要适时结合生活来布置课后作业，也可以增加学生的学习兴趣。这样学生对于初中数学在生活中的应用也可以更加的提供帮助，同时也有效的帮助了学生学习。即使学生出现错误，也不要去批评他们，因为这样会打击到他们学习的信心，而是去帮助学生找到问题错误的源头，让他们自己就能够明白错误的所在之处，并且能够记住。
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2 培养学生学习能力
随着现在教育模式的不断提高，以及培养学生的核心素养观念更新，现代的教师在任课中更注重培养学生自主学习的能力，而主动提出学习中的问题则是在自主学习中的重要部分，学生主动提问反映了是否去自主学习的关键因素。在以前的教学模式中，一般都是教师先备课，然后把教学内容在课堂上传授给学生，这是传统的教学模式，而忽略了学生自主学习提出问题，让学生没有去独自的思考问题，没有培养学生主动提出学习问题的能力，这在以往的教学过程中没有得到足够的重视。而特别是在数学的学习过程中，能够主动提出问题是学习数学的关键因素，当养成了主动提出问题的习惯后，对于学习效果来说也是很大的进步。不仅养成了良好的学习习惯，更是对于学生在学习过程中的主动探索能力有了明显的提高，这在学习数学的过程中是至关重要的，学生在学习数学的经历中，最怕的就是不懂装懂，而且这种学习习惯还是普遍性的。所以教师在平时的任课中，尤其要注意培养学生主动提出学习问题的能力，只有主动去学习中遇到的问题，不明白的地方及时的去问周围的人，这在学习中是很好值得提倡的学习方法。这种不懂就问，能够自主提出学习问题的的学习模式，教师在任课过程中要大力提倡，而且鼓励引导学生去用这种学习模式学习。
现代社会的发展十分迅速，同时学生的学习方式也需要做到与时俱进，如果是仅仅的还按照以前的传统学习方式，那么对于学生的学习成绩来说一定是跟不上班级总学习的脚步，应改变传统学习方式和方法，培养学生主动学习，让学生能够主动提出有关学习的问题，找到适合自己的学习方法。估计学生如果在学习的过程中，有什么困惑要及时的提出来，问老师或者问比自己成绩好的同学，只要自己所不懂的问题能够得到解决，就不要怕麻烦。对于学习来说，付出必有收获，要让同学们改掉自己不懂还要装懂的学习方法，学习一个新知识，就要有一定的收获。不可以一无所获，对于正在学习中的学生来说，如果一点新学习的知识点没有足够掌握到，那么可能会导致后边一系列的功课都学不会，数学这门学科，它所学的知识是有连贯性的，一点一点链接起来，在这个学习的过程，如果其中的一环没有连接上，或者少了，那么这个链接的环节就断掉了。
3 结束语
培养学生的核心素养需要多方面的的努力和学习，同时老师和学生都需要共同进行，老师需要根据学生的学习特点来设计出科学合理的教学方法，让学生的的能力得到提高。理解学生的思考模式，尽最大力度开发学生的优点以及长处，弥补学生在学习中的不足，使学生的各个方面都能够得到发展以及进步。这样更能体现出初中生数学核心素养作用，帮助学生获得更好的成长，让学生收获满满。
参考文献：
[1]黄玉华.基于初中数学核心素养的教学实践与思考——以苏科版七年级下为例[J].中学数学杂志,2016 .06.
[2]朱礼峰.基于继承与发展视角的初中数学核心素养思考[J].数学教学通讯, 2017,06.
[3]仇中华.浅谈初中生数学核心素养的培养[J].新课程(下),2016,08.
论文作者:阿依努尔•麦提库尔班
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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