摘 要：根据我国高中语文教学的现状来看，很多学生都会在学习语文的过程中因其枯燥乏味而难以集中精神，这对高中语文教学质量造成严重影响。而在运用电教媒体之后，语文的课堂教学能够更加生动形象地将知识展现在学生面前，从而提升学生对语文的兴趣。
关键词：语文教学 电教媒体 有效
随着电教媒体在教学中的应用逐渐增多，其在高中阶段的语文教学中为教师的教学提供了更多的便利。而根据我国高中语文教学的现状来看，很多学生都会在学习语文的过程中因其枯燥乏味而难以集中精神，这对高中语文教学质量造成严重影响。而在运用电教媒体之后，语文的课堂教学能够更加生动形象地将知识展现在学生面前，从而提升学生对语文的兴趣。为了解决高中语文长时间教学质量不高的情况，就必须要加强对电教媒体的应用。
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一、利用电教媒体激发学生对语文的兴趣
兴趣是学生取得较好学习成绩的首要条件，所以在开展教学活动的过程中，必须要先对学生的学习兴趣进行培养，这样才能有效提升学生的学习效率。教师必须要先让学生的学习兴趣得到激发，而加强对电教媒体的应用就能帮助教师完成这样的目标。如在学习《鸿门宴》这篇课文的时候，在教师只对教材上的语言进行叙述的情况下，学生很难明白文中主人公的心理变化及情绪波动，这对文章的整体理解极为不利。所以在开展教学活动的过程中，教师可以利用电教媒体，为学生播放《鸿门宴》的影视作品。影视作品中会描述刘邦明知赴宴后自己吉凶难测，但却依然选择赴宴，而宴会上的各方更是会上演一出好戏。这些展现在荧幕上的画面将很容易吸引学生的注意，并且会让学生感受到语文学习过程中的乐趣，从而加深对文章的影响，并且能让学生的学习兴趣得到提升。
二、使用电教媒体为学生创设教学情境
在开展语文教学的过程中，为学生合理创设教学情境能够帮助学生融入到课文描述的场景之中，从而更好地理解课文的内容。而借助电教媒体的作用，教师可以通过生动的画面，让文章中的场景清晰地展现在学生的眼前，帮助学生融入到课文创设的情境之中，完成对作者情感的全面感知和理解。如在开展《荷塘月色》这篇文章的教学中，教师可以借助电教媒体，将文章中描述的清华园荷塘在月光下的夜景再现出来。荷塘的事物在皎洁月光的映衬下，构成一幅美丽的图画，学生将能很快被荧幕上的景色吸引，并且在美丽画面之下感觉到心灵的震撼，让学生能够在电教媒体的帮助下有身临其境的感觉，从而在情感上与作者产生共鸣，帮助其更好地理解作者的情感及文章要表达的主旨。
三、总结
电教媒体在现代教育中的应用对教育事业的发展起到促进作用，其在教学中的应用可以涉及到很多方面，本文旨在对电教媒体在课堂教学中的应用进行分析，帮助教师完成课堂上知识的传授。
论文作者:巴文慧
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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