摘要：在小学高年级体育教学中，运用游戏的方式开展教学能够有效激发学生们的学习兴趣点，体育游戏的特点有着明显的娱乐性与开发性功能，能够帮助体育教师构建高效体育课堂教学活动。但是在当前小学高年级体育教学中，体育游戏的应用还存在一些问题。基于此，本文主要分析小学高年级体育游戏教学模式的应用现状，并进一步阐述提升小学体育游戏教学的对策。
关键词：小学体育；体育游戏；现状；对策分析
体育的游戏主要就是指以身体锻炼为手段，以加强体制、娱乐身心为目标的一种现代化游戏教学模式。体育游戏可以使复杂的规则简单化，同时还可以培养小学生们形成遵守纪律和团结互助的良好习惯。另外，体育游戏对活跃课堂教学气氛有着一定的帮助，但是在小学体育教学中，体育游戏教学存在诸多问题，所以，教师需要分析和思考合理运用体育游戏开展体育教学的方式，以此来为小学生们学好体育奠定基础。
一、分析体育游戏在小学高年级体育教学中应用现状
1、准备活动较为单一
在小学体育课堂教学中，准备活动是体育教学的重要环节。在过程中，如果准备活动充分，能够有效防治学生们在体育锻炼中出现扭伤或者拉伤的问题，同时还可以进一步激发小学生们对体育运动的热情。但是在当前小学高年级体育教学中，体育准备活动很多时候都是运用慢跑或者定位操等单一的方式，这样的教学模式难以激发学生们的学习热情。另外，学生们如果长时间接受自己不喜欢的学习方式，也会导致其兴趣低下，在准备活动中出现无精打采的问题，进而使得体育准备活动失去了意义。
2、体育教师掌握的体育游戏较少
小学高年级体育教学在运用体育游戏教学模式的过程中，体育教师需要了解和掌握大量体育游戏，同时还可以熟练的将体育游戏与教学内容相融合进行使用。但在实际体育教学中，大部分教师都缺乏对体育游戏教学的掌握和了解，甚至只懂得几个简单的体育游戏，导致课堂教学只能按部就班的进行一些体育活动，这样的教学模式难以激发小学生们的学习兴趣。
二、小学高年级体育教学合理运用体育游戏的对策
1、重视体育游戏的选取和趣味结合的游戏
小学体育教师在运用体育游戏开展教学的过程中，需要重视选取具备趣味性与实效性的游戏内容，在运用时应该全面将体育游戏内容与学习内容相融合，进而激发学生们对体育学习的兴趣。例如教师可以将传统俯卧撑体育训练转变成为竞技类比赛游戏的，这样能够提升体育课堂训练的教学目标，还可以使小学生们主动参与到体育学习中，在加强学生身心体魄的同时，还能够让学生们掌握体育专业知识。另外，小学体育教师还需要将思想道德教育融入到体育教学活动中，使趣味性教学可以逐渐转变为激发学生学习的动力。教师在教学过程中，还应选择有针对性的体育游戏活动，如运用游戏的方式转变以往单一的自由体操或者慢跑等体育项目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教师除了增加趣味性游戏教学活动之外，还需要加强课堂之外的体育运动技巧，这样不仅可以激发小学生对体育学习的兴趣，同时还可以提升师生之间的沟通和交流。
2、融合小学生成长特点设置体育游戏 开展安全教育
在小学体育教学中开展体育游戏教学需要依照小学生们的成长特点和心理需求进行设计。运用合理的教学模式来构建体育游戏的开展顺序。小学阶段的学生年龄较小，在体育活动中经常会出现一系列的安全事故。所以，体育的教师在运用体育游戏开展教学时，需要重点对学生们进行安全教育。借助分组教学模式来构建教学情景，全面发挥出体育游戏教学的实际作用。另外，体育教师在运用具有竞争性质的体育活动来激发学生学习兴趣的同时，需要全面分析游戏的安全性，保障体育游戏教学的整体教学质量。如体育教师在进行体育投掷类教学的过程中，因为这类体育游戏自身就存在一定的风险，所以教师在游戏开始之前，需要对学生们讲解动作要领，还需要为学生们进行示范，这样能够让学生们提升对这类体育游戏的认识程度，进而杜绝安全事故的发生率。
另外，小学体育教师需要在事前对即将教授的体育内容进行分析和研究，依照不同的体育项目来选择适合的体育游戏，这样能够充分激发小学生们对体育项目的学习兴趣。例如体育教师在教授立定跳远这一体育项目的过程中，需要依照学生们的学习特点选择体育游戏。首先为游戏：脚夹球跳接力赛；其次为游戏准备：接力棒和篮球；再次为游戏目的：能够锻炼小学生们的反应能力和肢体另活动，同时还可以进一步培养小学生们面对问题快速做出反应的能力；最后为游戏方式：将班级中学生们划分为1组和2组，然后两组对面站立，1组第一位学生拿到接力棒，两脚夹住篮球进行准备。在听到哨声之后，以蛙跳的形式向下一位学生传递，以此类推，完成时间作为排名的依据。
3、及时进行体育游戏教学评价
在小学体育游戏教学中，完整的教学需要涉及到前期准备和具体操作以及学习效果评价的整个过程。所以，小学体育教师在继续教学评价的过程中，需要认真分析和研究，另外，体育教师在宣布游戏规则与游戏完成结果时，需要其具备的准确的判断力，以此来保障体育游戏教学的有效开展。小学生们在参与完成体育游戏活动之后，对学生完成情况进行评价时，教师需要以公平、公正的原则进行评价，对表现优秀的学生进行表扬，对表现较差的学生进行鼓励和安慰，进而促进小学生们全面发展。
结束语：
结合全文，针对于小学阶段的学生来讲，在体育教学中，运用体育游戏的教学中对学生体育学习有着十分重要的作用。所以，小学体育教师需要提升自己对体育游戏教学模式的重视，合理对其进行运用，同时结合小学生们实际情况开展体育游戏教学，进而激发小学生们的对体育学习的兴趣。
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论文作者:龚静
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
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