摘要：打造互动合作的教学模式一直都是小学英语口语教师的期望。互动合作的教学模式在传统的教学模式中没有先例，这样的教学模式就等于是将学生和教师放在了同一平台上，以平等的身份进行知识的学习、互动和交流。互动合作教学模式最关键的地方在于互动和合作这两点。在推动互动合作教学模式的过程中，教师和学生要营造和谐共处的学习氛围，同时，在互动交流的过程中，学习小学英语口语知识。对于小学生而言，太过于严肃的课堂氛围，并不利于学生对小学英语口语知识的学习。
关键词：互动合作教学模式；小学英语；口语教学；应用策略；探析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-023-01
引言
互动合作教学模式是一种新型的教学模式，它与传统教学模式之间的区别在于，互动合作教学模式所打造的课堂氛围和教师与学生之间的关系，在传统教学模式中是不可能出现的。英语口语教学本身就是一种互动性比较强的教学内容，所以对于教师来说，如果能够引导学生积极主动地进行英语口语练习，就代表教师的英语口语教学已经成功了一半。由此可见，激发学生的学习主动性是多么重要的一件事情。
一、互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用策略
第一种就是指教师必须要营造出和谐欢乐的课堂氛围，这一点也是与传统教学模式的根本区别所在。在传统的教学模式中，只有保证安静的课堂氛围，这样才有助于学生能够听得清教师所说的知识。但是在互动合作教学模式中，却并不要求保持安静的课堂氛围。甚至将维持有趣欢乐的课堂氛围放在了首要位置。其实，这样做也是取决于小学英语口语教学的课程特点。小学英语口语教学是需要学生在课堂上张开嘴巴跟着教师一起练习的课程。只有学生愿意“说”的时候，才代表学生真正融入到教师所营造的教学氛围中。英语口语是需要学生不断地练习，才能够得到提高的内容。同时，在学生“说”的过程中，教师才能发现学生的真实水平，意识到学生的不足之处，才能够对其进行专项训练和提高。所以，在这种前提条件下，教师必须维持着欢快的课堂节奏，才能促使学生大胆地进行英语口语练习。第二种策略，是指养成学生跟读的习惯。在学生刚接触小学英语口语教学的时候，所面临的最大的学习困难，就是无法准确的读出英语单词。这时教师就要养成学生跟读的学习习惯，在教师读的过程中，学生要自发地跟着教师一起读。只有多读多练，才能读准英语单词，提高英语口语水平。跟读的目的，其实就是为了让学生学习教师的标准发音。同时，第三种策略，就是采取反复练习的方式。这两点教学策略的共同之处在于教师必须意识到英语口语水平的提高没有捷径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有脚踏实地的反复练习，才能一点一点的提高英语口语水平。
二、互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用价值
在小学英语口语教学中，应用互动合作教学模式，最大的应用价值是可以帮助教师提升教学效率。在教学过程中，只要是找到了适合学生和教师双方的教学模式，就一定能够提高学生对知识的吸收能力。对于小学英语口语教学而言，互动合作教学模式，就是适合口语教学的教学模式。在不断地练习发音的过程中，教师要对学生进行及时的鼓励和引导。学生在得到了鼓励之后就会更加愿意练习，英语口语发音。互动合作教学模式，其实就是将教师和学生放在了同一高度。这时就缩短了教师和学生之间的距离，对于学生而言，他们在遇到困难和问题时，更愿意和没有距离的人沟通。所以互动合作教学模式带给教师的另一大意义，就是可以及时得到学生对于教学知识的反馈。小学英语口语教学更重要的是培养学生的语感，所以一般会抗拒这种比较枯燥的教学内容。但是在应用了互动合作教学模式之后，在一种令学生感到心里舒适的课堂氛围里，学生才能够更好地进行自我表达。只有应用互动合作教学模式，在和谐的学习氛围中推进英语口语知识教学。互动合作教学模式不仅包括教师与学生的互动行为，同时也包括学生和学生之间的互动合作。所以教师可以通过小组练习的方式，让学生与学生之间起到监督促进的作用。如果单凭教师来指导学生的口语水平，那么英语口语课程进度一定会被拖后，反而不利于学生学习英语与知识。所以最好的办法就是加强学生之间的口语练习，争取让每一位学生都能发现其他学生的问题所在，并且能指导着其他学生改正口语发音问题。在帮助他人的同时也加固了自己对英语口语知识的理解和记忆，同时还能提高英语教学效率。这种方式就完全依赖于互动合作教学模式的构建。
结束语
总而言之，在小学英语口语教学中应用互动合作教学模式的最终目的是为了提高学生的英语口语水平。教师在选择教学模式时要根据学生的特点，还要综合各方的客观因素。教师不要拒绝应用新的教学模式，只要是能够帮助学生有效地提高学习水平，那么就代表这种教学模式是科学的、合理的。应用互动合作教学模式之后，教师和学生之间拉近了距离，就代表着双方可以及时发现对方缺乏的是什么。教师在进行小学英语口语教学时，要充分考虑到学生群体的年龄特征。同时，采取学生能够接受的方式进行英语口语教学。
参考文献
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论文作者:唐文娟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：互动论文; 教学模式论文; 英语口语论文; 学生论文; 教师论文; 小学论文; 氛围论文; 《教学与研究》2019年11期论文;