摘要：随着国家的快速发展，建筑企业的规模不断扩大，缺乏高素质人才。国内多数高职院校对 BIM 技术在施工管理课程教学中的应用现状，对课程体系建设的思路、目标进行分析，通过新增课程植入原有课程，将 BIM 技术融入教育教学中，促进高职院校建筑施工技术专业人才的培养。
关键词：施工管理；教学；BIM技术；应用
引言
施工管理教学的综合性和实践性都比较强，学生的专业能力与其将来的工作质量存在直接关系。为此，教师在教学中引入 BIM 技术，激发学生对施工管理教学兴趣，提高学生求知欲，并将枯燥的纯理论教学转化为可实践的教学，从而改善施工管理教学质量，促使学生以更好的专业水平参加工作。
1简述加强中职 BIM 技术教学的必要性
《施工管理》是一门传统的建筑施工专业学科，随着科学技术的发展，施工管理也在进行不断的完善和丰富，尤其是当前社会高新技术的出现和运用后，更对土木工程建筑施工技术专业学生制定更高的目标，拓宽学生的土木工程建筑施工专业知识。BIM 技术应用是在计算机辅助设计（CAD）等技术基础上发展起来的多维模型信息集成技术，是对建筑工程物理特征和功能特征信息的数字化承载和可视化表达。BIM 技术，即建筑信息模型，可以在规划设计、建造施工、运营维护过程中的整个或者某个阶段，应用 3D 或者 4D 信息技术进行系统设计、协同施工、虚拟建造、工程量计算、项目管理、设施运行的技术和管理。BIM 技术可以为项目全过程的方案优化和科学决策提供依据；支持各专业协同工作、项目的虚拟建造和精细化管理，为建筑业的提质增效、节能环保创造条件。通过多年的教学实践，发现运用 BIM 技术开展教学《建筑施工项目管理》便是一种好的方法。
2 施工管理教学中 BIM 技术的应用
2.1树立科学的教学观念
教师作为向学生传授知识的执行者，教师的言行影响着学生对知识的兴趣、影响学生对知识的认可度。因此，在施工管理教学中运用 BIM 技术的关键在于教师要树立正确的教学观念。在建筑施工项目管理教学中，教师应重视发展学生的思维，致力于拓展学生视野，以生为本设计教学方案、组织教学活动，将自己的工作职责转变为学生学习的服务者，在学生学习的过程中提供帮助。同时，教师要注意学习 BIM 技术专业知识，而后结合 BIM 技术的优点利用现有的资源，开展合理的教学，尽自己最大的能力向学生传递施工管理专业知识，争取每一位学生都能够获得专业知识，并且在 BIM 技术的支持下灵活运用专业知识，实现建筑施工项目的科学管理。例如：教师在讲解建筑项目施工阶段的管理工作知识时，利用可以利用 BIM 技术构建三维可视化模型，展示建筑项目工程，使学生有机会在与“建筑物”接触的前提下学习项目管理专业知识，强化学生对建筑施工现场的感受。这样的教学方式可以实现理论与实践结合，有利于教师提高学生学习成效，提升建筑施工项目管理教学的实际有效性。
2.2培养学生对 BIM 技术的兴趣
施工管理教学中，教师想要提升教学效果，就需要关注学生的兴趣点，培养学生对 BIM 技术的兴趣，以此激发学生对知识的渴望，刺激学生的求知欲，从而引导学生正确利用多媒体教室等平台，在明确目的的指引下开展 BIM 技术教学。只激发学生对 BIM 技术的兴趣，学生才能更好的参加 BIM 技术教学，进而在 BIM 技术的辅助下掌握并运用施工管理专业教学知识。因此，教师需要在教学中不断对学生进行引导，促使学生积极、主动参与 BIM 技术教学，在教学中提高学生思维活跃性；同时，注意利用 BIM 技术强化学生施工管理实践能力，从而达到提升教学效果的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在讲解建筑施工项目施工质量管理时，教师可以利用 BIM 技术和建筑材料信息构建模型，以实际施工顺序为依据逐步搭建模型，完整的反映建筑项目施工过程，还可以使学生了解施工中建筑物构件之间的关系；同时，教师还可以在构建模型的这个过程中详细讲解每个构件的施工技术要点、管理特点等内容。通过这样理论与实践全面结合的方式，学生可以清楚的了解建筑施工项目管理的重难点，进而有针对性的实施管理，既可以提高学生目前的学习质量，也可以提高学生日后的工作质量，最终保证建筑施工项目的质量。
2.3构建完善的 BIM 技术教学课程
将 BIM 技术引入施工管理教学中，还需要构建完善的课程。①开设 BIM 技术的专业课程。针对 BIM 技术开设课程，详细讲解BIM 技术在施工管理中的应用，并将其贯穿于这个管理工作中，能够实现对 BIM 技术的系统化了解。BIM 技术能够应用在建筑施工项目的设计、施工质量、施工进度等环节中，是对建筑施工项目实施全方位管理的有效手段，在管理上具有连续性和关联性特点。因此，学校将BIM 技术应用在施工管理教学中，还应在教学中增设项目设计以及项目施工等课程内容，实现 BIM 技术与项目管理教学的有效融合，促使学生在日后的管理工作中能够融会贯通。②开设 BIM 技术实践课程。施工管理教学中培养专业人才，需要以实践教学强化学生的综合能力，促使学生理解理论知识，并将其运用在实践中。BIM 技术的实践教学内容应包括课程设计、正确认识实习、毕业实习以及毕业设计等多项实践内容。在实践教学中，教师要注意将教学内容与建筑施工项目进行紧密结合，从建筑施工项目的设计阶段、到后期的施工、管理等环节中都融入 BIM 技术，利用 BIM 技术提高学生实践操作能力的同时，通过真实的建筑项目案例为学生安排 BIM 实践任务，使学生在实践中学会如何正确应用 BIM 技术等相关知识，提升学生 BIM 技术综合能力，进而提高学生项目管理能力。
2.4运用 BIM 技术开展实践教学
施工管理实践教学开展的难度较高，这主要是因为实践操作训练需要的设施、设备成本高、实践消耗较大，并且需要及时更新高端设备和仪器的性能，需要学校持续投入大量的资金。但是，实际上学校的教育教学资金有限，并且还需要分配到不同的专业中，可以应用在建筑施工项目管理教学的资金更少，无法满足学生的实践操作需要，进而影响到施工管理教学效果。因此，需要教师结合施工管理特点合理规划教学，在完善实践教学所需设施和设备的前提下，努力提高各项设备的使用效率，发挥促设备的最大作用；同时，教师还应借助与BIM 技术模拟施工现场的一些场景，节省部分实践环节所需要的成本。BIM 技术能够构建三维可视化模型，能够以真实案例为背景，模拟仿真建筑项目施工的真实场景，促使原本枯燥的课堂活跃起来，激发学生热情的同时，加深学生对施工管理教学内容的理解。学校将 BIM技术引入施工管理教学的目的是利用其优势模拟施工场景，增加学生对施工现场的真实感受；同时，通过 BIM 技术体现出施工进度以及工程造价等内容，使学生更全面的掌握施工管理内容，并提高学生实践能力。
结语
总之，BIM 技术是计算机辅助技术飞速发展的重要产物，将 BIM 技术应用在工程施工管理领域中会带来众多好处，因此，职业院校应在施工管理专业课程教学中充分应用 BIM 技术，真实呈现建设项目各个不同阶段的管理过程，丰富学生的知识层面，激发学生的学习热情，增强学生的就业竞争力，积极培养更多具备高素质综合能力的应用型人才。
参考文献：
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[3] 张慧，张超.BIM 技术在高职院校工程造价专业的应用研究 [J].江西建材，2017，（19）：236.
论文作者:张高杰
论文发表刊物:《基层建设》2018年第34期
论文发表时间:2019/1/3
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