西藏自治区林芝市第一中学 860000
摘 要：高中语文具有培养学生的文学素养和人文情况、启发学生思维能力的重要作用，同时学好语文对于其他学科的学习也具有十分良好的促进作用。因此在语文教学中，教师应当想方设法提高学生的学习效率，从而使学生的各方面能力都能得到均衡发展。探究性学习是近年来广泛被使用的新型教学模式，知识的获取主要以学生自主探究、教师适当引导为主。本文结合笔者在实际教学工作中的经验，总结了高中语文教学中进行探究性学习的方法。
关键词：高中语文 教学 探究性学习 实施方法
语文是高中阶段的主要课程之一，也是重要的高考科目，因此在高中阶段的学习中占有十分重要的地位。同时学好语文可以发展学生的思维能力、理解能力、文字运用能力等，对其他学科的学习也具有良好的促进作用，因此学好语文具有较高的现实意义。然而在传统的教学模式下，很多教师对于语文的讲解都是以照本宣科式的讲授为主，弱化了学生的学习主体地位，这也使得语文课堂教学变得枯燥乏味，学生难以提起学习的兴趣。近年来，随着教育改革的不断推广深入，多种新型的教学模式应运而生，探究性学习便是其中之一。探究性学习是以学生探究为主，自主获取知识、发展能力，并不断完善的学习方式。大量教学实践证明，探究性学习对于提高学生的学习效果以及自主学习能力具有良好的作用。本研究主要结合自己在高中语文教学中总结的相关经验，对探究性学习的应用方法进行分享。
一、创设情境，调动学生的积极性
语文课本中文字性的描述很多，如果单纯靠教师用枯燥的语言进行讲解，学生难以深刻体会到课文中的各种意境以及作者想要表达的思想感情等。如果教师能够巧妙地将课文中的内容以另一种形式呈现出来，让学生在相应的意境中进行学习，将会达到事半功倍的教学效果。创设情境的方法主要包括演讲、课本剧表演、朗诵等。教学情境可以通过教师的表演来进行创设，也可以通过学生参与的方式创设。如在教学《沁园春·长沙》时，教师可以配一段符合情境的背景音乐，同时模仿毛泽东同志站在江边，看滚滚江水浩荡千古，心中满怀豪情壮志的形象，大声地朗诵出这篇不朽的诗歌，把学生带入到毛泽东同志的阔大胸襟与远大抱负中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、抓住学生的兴趣点，激发学生学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。高中生虽然较初中生的思维方式有所发展，但其仍然处于由感性认识向理性认识过渡的阶段。这个阶段的学生具有较强的独立思考能力，但是做事仍然通常以兴趣为导向，只有具有了较高的学习兴趣他们才能乐学，并且能够主动进行学习。为此，高中语文教师应当加强对学生兴趣点的研究，从学生感兴趣的形式出发，使学生在学中乐、在乐中学。教学实践证明，课本剧表演对学生具有较高的吸引力，该种形式的教学效果十分理想。如在教学《窦娥冤》时，由于课文较长，且生字较多，其中的一些用词很难被现代人所理解，学生学习起来具有一定的难度。如果单纯采用照本宣科式的讲解，不但耗费时间较长，还难以达到理想的教学效果。在教学中，我结合学生喜欢听故事的特点，组织学生在课前报名进行故事的表演。如此不但可以促使学生去主动了解故事情节，同时还活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。通过直观的表演形式，学生对课文的理解也会更加深刻。
三、进行合作学习，提高探究能力
小组合作学习方法在很多课程的教学中得到了广泛的应用，通过合作学习，学生们通过共同对问题进行讨论、探究，有助于集思广益，达到共同解决问题的目的。同时，在合作学习的过程中，学生们的思维在不断碰撞的过程中可以得到最大程度的发展，对于学生独立思考习惯的养成也具有良好的促进作用。另外，这种形式的教学还有助于活跃课堂气氛，激发学生的思维能动性，并能在班级中形成互帮互助、团结协作的良好的学习氛围，发展学生的人际交往能力。
四、加强引导，训练学生的思维能力
新课程标准指出，语文教学应当将发展学生的思维能力作为一项重要的教学目标。对于高中生而言，他们的思维方式逐渐向成熟过渡，语文教师要做的是要将学生的思维充分调动起来，鼓励他们在学习过程中不断思索、不断创新，从而使语文素养得到不断提高。探究性学习是围绕阅读文本而进行的过程，在这个过程中，语文教师应当通过多种手法不断发散学生的思维，如从课内学习延伸到课外阅读，从民间俗语到诗词典故，从音乐美术到影视录像等等。通过多种形式的延伸，来填补学生思维的空白，使学生的思维能力可以在各种认知的冲突中得到最大限度的发展。例如在学习《荷塘月色》时，可以联想到古今中外其他作家对荷花、荷叶的描写，进而联想荷花所具有的形态品格和人的形态品格的关系等。另外还可以联想到朱自清写的其他作品的风格，从而帮助加深对本篇课文中作者所要表达的思想感情的理解。
总之，学好语文对于学生今后的学习以及各方面能力的发展都具有十分积极的现实意义。教师应当加强对高中语文探究性学习方式的研究，并运用到课堂教学当中，从而使学生的学习效果得到大幅提升。
参考文献
[1]徐春梅 高中语文教学中探究性学习方法的探讨[J].课外语文，2016，（13），80。
[2]李长华 在高中语文教学中开展探究性学习[J].中学课程辅导（教师教育），2016，（02），52。
[3]应素芬 浅析高中语文教学中的探究性学习策略[J].课外语文，2015，（24），59。
论文作者:尚玉岗
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第246期
论文发表时间:2017/11/13
标签：学生论文; 探究性论文; 语文论文; 高中语文论文; 能力论文; 教师论文; 课文论文; 《教育学文摘》2017年11月总第246期论文;