陈高友 贵州省晴隆县第三小学
【摘要】多媒体的教学作为一种新型的方式进入校园和课堂，它与传统的教学模式在教学方式，对内容的展示，学生对多媒体的适应等方面都会发生这样或者那样的矛盾和冲突。同时我们的老师过分地靠多媒体进行教学。忽视在黑板上板书的有利因素，就会对我们的教学产生诸多的消极影响。那我们小学数学课堂在积极利用多媒体的优势的时候，也要充分考虑多媒体所带来的不利因素，采取积极的有效的对策来减少和降低其不利的因素，扬长避短才能让我们的数学课堂有趣和高效。
【关键词】数学课堂 多媒体使用 误区 对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-114-01
随着科学技术的发展，尤其是电子科技和电子设备的不断更新，多媒体在教学过程中的使用是越来越普及，它的使用已经成为了一个亮点，许多学校安装和使用类似的设备，很多老师也在教学的过程中频繁地使用多媒体进行教学。以下笔者从目前小学数学课堂使用多媒体教学存在误区和恰当使用多媒体来提高小学数学课堂教学效率两方面就小学数学课堂使用多媒体技术谈谈自己的一些看法。
一、目前小学数学课堂使用多媒体教学存在误区
我们的老师过分地靠多媒体进行教学。忽视在黑板上板书的有利因素，就会对我们的教学产生诸多的消极负面的影响。目前我们小学数学老师在积极利用多媒体的优势的时候，也要充分考虑多媒体所带来的不利因素，充分认识到多媒体教学存在误区，采取积极的有效的对策来减少和降低其不利的因素。
1．过于夸大了多媒体的优势和作用
然而，我们有些老师就片面的夸大了多媒体的优势，有的教师把课堂上是否使用多媒体作为区分现代教学与传统教学的一个主要标志。在体验到了多媒体给老师的教学带来便利的同时，有些老师就不管所教的内容是否都适合运用多媒体来实施教学，也不考虑课堂实施的有效性，把要讲的知识点全部搬到屏幕上，这样老师上课轻松了，上课只要点点鼠标，不用再板书了，也不用再擦黑板了，但是我们老师却没有考虑到学生的感受，学生做笔记的速度根本赶不上老师的速度，一边要思考题目，一般还要做笔记。慢一点的学生很容易跟不上老师的节奏。
2、现代的高科技教学模式与传统的教学模式不相适应
如何正确认识和看待计算机多媒体的优势，如何在课堂教学中发挥其优势，对其不利之处想出相应的对策是我们合理将多媒体运用到教学中的主要指导思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，有些学校和老师对多媒体教学的地位及其作用认识不够，他们错误地以为只要能够在课堂上使用多媒体或者只要用过多媒体展示一些搞笑的动漫、影片和图片就是现代化的教学，那就大错特错了。
3．过分地看重多媒体课件信息容量大的优势，忽略了学生对于知识点的消化吸收能力
由于多媒体的独特优势，能够容纳大量的信息，与传统的板书相比，能够节约大量的板书时间，而且形象生动，其动感和立体感能够带来良好的视觉效果，但是过分的使用多媒体容量大，投送能力强的优势，而忽略它的缺点和不足，就可能带来灾难性的后果，这样的教学就是放映式的教学，老师只顾不断的播放课件，却忽略了学生对于知识点的消化吸收能力，学生上课就会变成了一个复印机式的学习过程。
二、恰当使用多媒体来提高小学数学课堂教学效率
多媒体的教学作为一种新型的方式进入校园和课堂，老师们对于多媒体的使用时趋之若鹜，老师们只看到了多媒体的教学优势，然而对于多媒体与传统的教学模式在教学方式，对内容的展示，学生对多媒体的适应等方面都会发生这样或者那样的矛盾和冲突，许多老师却没有看到，甚至是不愿意看到，即使看到了也视而不见。因此，如何恰当地使用多媒体教学，我们要把握以下几个原则。
1、是否要用多媒体展示要遵循实用性原则
多媒体的引入，让我们在实施教学在形式和内容上都发生了根本性的变化。例如，讲授正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆、圆柱、圆锥等图形内容时，多媒体课件对于图形的各种形状，性质，角度，等都是我们老师无法用语言来表达的。这些内容的教学，如果利用板书来教学是显然不适用的，而用多媒体展示却能够达到意想不到的效果，从这个角度来说，多媒体的优势是其它任何形式都无法比拟的。多媒体的优势和作用在这方面得到了极大的体现。
2、要主次分明，充分发挥多媒体独特优势的原则
多媒体的独特优势就是信息容量大，如何充分发挥其独特的优势，我们得首先考虑在什么情况下使用多媒体才是最恰当的。应该用的时候要积极利用，比如，在课后布置学生课后作业，这样可以节约上课时间，在老师讲解题目的时候，对于一些不是很难但在某个环节学生有困惑的地方将整个答案用课件播放出来，针对有困惑的地方进行讲解，亦可以达到重点突出的目的。
总而言之，我们既要多媒体教学的优势，也不能过分夸大其作用。而是要以学生的理解和消化吸收作为我们上课的标准，只有这样的原则，我们才能够最大限度的利用好多媒体这个现代化的教学工具。
参考文献：
[1]杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。
[2]马云鹏，《小学数学教学论》，人民教育出版社，2003年。
[3]罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003年。
论文作者:陈高友
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：多媒体论文; 优势论文; 老师论文; 板书论文; 课堂论文; 小学数学论文; 学生论文; 《中小学教育》2020年1月1期论文;