广西梧州市苍梧县京南镇大岸小学 周文英 543111
摘要：小学生在小学期间最为重要的一门基础学课就是数学，它不仅能帮助学生培养思维的能力，而且更加提高了学生在创新能力方面的发展，对学生综合素质的提升起到决定性的作用。教师如果想要提高课堂教育的有效性，就必须要采取正确的、适合的、有效的教学方法，来提升学生的主动学习的能力，从而达到教学目地。
关键词：小学数学 课堂教学 提高 有效性
前言：如何能尽快提升小学数学课堂教学的有效性一直都是小学教育工作的重点，但就现在小学教学的具体情况来看，很多学校没有真正的以学生为主体，还在采用传统守旧的教学方法，机械地教学手段，向学生灌输知识。这种不正确的方法，不但会降低小学生学习数学的积极性，捆绑住了学生们的想象力，而且还会阻碍小学数学教育的有效提高。老师只有解学生内心最真实的需求，通过不断的找寻最为合理的方法，通过运用科学的管理手段，才能尽快提高小数数学教学的有效性。
一、制约小学数学课堂教学有效提高的几点因素
学生在课堂教学中快速有效率的获取知识的能力就是指教学的有效性，在理解和掌握教师所传授的数学知识的同时，在认知方面和情感方面都会有不同程度的进步。
（一）教学方法陈旧手段单一，由于受到传统应试教育的影响，现在还有很多学校的教学方法和手段太过陈旧，过于重视理论知识的教育，而忽视了学生自我能力的培养，一味的那种“填鸭式”的教学手段，已经不适合新课改的教学需求。
（二）小学生逻辑思维还没有成型，学生们还比较贪玩，注意力不易集中，好奇心又特别的重，如果数学课上老师再讲的枯燥乏味，那么学生上课就会经常溜号，无法跟住教师的节奏，教学效果也会因此受到严重的影响。
（三）以老师为主体的传统的教育模式当中，老师为了加强管理班级的课堂纪律，对于学生的纪律要求往往就会非常严格，上课时课堂气氛沉闷，学生害怕被责骂，在上课时就不敢表现自己，不愿与教师互动，最终就会影响到数学课堂的教学效果，使教学的有效性难以提高。
二、新课改下小学数学教学的现状
过度的重视升学率，简单的只以学习成绩为目标的教学理念，已经不再适合当下的教育[1]。随着新课改的推行，很多的学校现在都已经认识到了小学数学教学改革的重要性。小学的数学教育需要向着更加先进、更加科学的方向发展，就一定要摆脱陈旧教育模式的影响，以学生为主体尊重学生个性差异，采用差异化教学方法，用更加有效的教学方法来全面的提升学生的综合素质，帮助学生提高自我学习的能力，它以关注学生的发展为理念，重视书本知识与现代生活的结合。老师自身综合能力水平的提高才是有效提高数学教学的根本。新课改才有可能尽快的得到推进[2]。
三、提高小学数学教学有效性的措施
（一）良好的师生关系是基础
师生之间一定要建立良好的师生关系，老师不单单只是老师，更要象朋友一样，在传授给学生数学知识同时，更要教会学生做人道理，帮助学生建立好正确的三观。
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（二）小学生在教充中的主体地位
按照新课改的要求，学校要以学生为主体，针对学生的实际需求来，调整数学教学方式，积极地来调动小学生在课堂上的表现，更好的帮助学生理解消化课上的理论知识。例如：在学习“认识图形”这节课之前，老师可以先让学生们在一起讨论，让大家都说一说自己所知道的图形，图形具体特征都是什么等等，然后上课时老师在结合刚刚学生的问题，来展开课堂讲解，帮助学生理解问题加深印象。
（三）良好的有利于学习的课堂环境
在上数学课时，活跃的欢快的课堂气氛，可以帮助学生提高学习数学的积极性，开明的老师在课堂上多是采用鼓励表扬的教学手段，而不是冷漠只知道批评。当学生在上课时积极主动的回答老师提出的问题时，就一定要及时的给予表扬，来鼓励学生，使其能够在以后的课堂中表现更加的积极。同时，老师还要用和蔼的态度，幽默风趣的语言来调节课堂上的气氛，充分提高学生上数学课的积极性。教师要尊重每个学生个体差异，不要只是千篇一律，要了解学生的爱好和兴趣特点，要让学生可以差异化发展。比如有些同学爱好体育和艺术那么作为教师我们不要只停留在数学理论知识教学上，而更要帮助学生了解数学知识和他们的兴趣爱好这间的必然联系，从而对学生学习数学产生的重要的促进作用。
（四）数学知识在生活中的实际运用
可以通过生活实践活动来帮助小学生们了解数学在生活中的实际运用。例如：我们在“加减法”这课的学习当中，老师就可以采用日常生活购物，用买与卖和找零钱的方式来帮助学生掌握数学知识，让他们知道在数学生活当中实际运用的方法，从而让学生们了解学习数学的在生活当中的重要性和实用性，促使他们热爱数学，从小养成主动好学的好习惯。
（五）运用多媒体的形式教学
借助多媒体丰富的资源，突破了小学数学在空间和时间这个问题上的限制，让教师摆脱了传统的板书模式，使数学学习变的更加的生动直观，学生学习数学的自主能力将大大的得到提高。例如，“统计表和条形统计图”这一课的学习当中，教师就可以通过播放多媒体视频的讲解，让学生更加直观的了解统计图在社会生活中的实际运用，从而更好的理解和掌握统计图形的概念。通过多媒体教学学生的学习效率更好的得到了提高[３]。
（六）合理的评价帮助学生增加自信心
只从教学方法上来提高小学数学教学的有效性是不够的，教师要更加的注重学生们的心理需求方面的教育，在改变提高教学模式以后，还会有一些同学不能积极的参与其中，是因为这些学生缺少自信，老师在课堂教学当中要更加多的关注这部同学，课堂上要多提些问题让这些同学来回答，在同学回答问题后，要及时的给予肯定和鼓励，也可以让同学之间相互评价，大胆发言，这样会让这些学生慢慢的敢于在课堂上发言，就能让他们在认真听课的同时增加学生们的自信心。
结论：总之，在小学期间数学非常重要一门学课，教师要想小学的数学教学质量能够有效性的提高，就要明确学生才是教育的主体，站在学生的角度看问题，根据学生的真正的需求，来调整教学工作。要根据小学生的特有的年龄特点，调整教学方法，结合科学有效的教学手段，作好评价，才能使学生养成爱学习，爱劳动，热爱生活，乐于助人的好习惯，提高学生自身的综合能力，使其能够健康成长。
论文作者:周文英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/8/21
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