（佛冈县职业技术学校，511600）
摘要：机械基础实验作为机械专业的一项专修课程，不仅能够提升学生的创新能力，还能够帮助学生解决工程中实际遇到的问题。在构建机械基础实验教学体系的过程中，要重视素质教育，遵守创新的原则。本文结合现阶段机械基础实验教学的实际情况，展开深入的分析，并为课程创新与发展提供有效的建议。
关键词：机械基础实验；素质教育；创新能力；实验教学体系
机械基础实验教学具有较强的实践性，因此，要将理论与实践进行有机的结合。在教学过程中，要将理论教学作为实践的基础，进而拓展学生的创新能力与综合实践能力。然而，在新形势的教学背景下，以往的教学方式中逐渐暴露出诸多不足，所以要对此进行创新，为社会培养更多高素质的实用性人才。
一、机械基础实验教学体系中存在的不足
在以往的机械基础实验体系中，主要是在教学基本配置中进行实验，由于诸多实验较为单一，导致学生在学习时较为枯燥。学生在理解机械实验的目的时，经常处于被动的状态，不能展开全面、系统地进行思考，不能实现实验在教学过程中的真正目的。学生在学习机械基础知识时，需要不断去积累理论知识，并借助实验机械设备将理论知识得以高效应用。在此过程中，学生要不断去进行实践，将理论与基础结合。但是，在教学的过程中，仍然会存在诸多不足，这样会在很大程度上限制学生创新能力的培养。具体如下。
（一）教育经费不足
在以往的机械基础实验教学中，主要是以课堂教学的方式为主，学生的实践操作机会较少。在机械实验中，主要是以培养学生的动手操作能力为主，将培养学生的工程实践能力与创新能力作为主要的教学目标。但是结合多数学校的实际教学情况来看，实验教学课时少的同时，还缺乏经费支持。另外，很多学校中，实验教学的设备数量有限，学生在原材料不足的环境下学习，严重限制了机械基础实验课程的进一步展开。
（二）师资力量有待提升
近年来，即便诸多学校聘请了高素质、高学历的教师人才，但是在机械基础实验教学中，依旧会缺乏丰富经验的人才，导致学生的工程实践能力不能得到有效地提升。在大多数学校中，很多学生由于缺乏较强的实践能力，导致学生在遇到问题时，不能够在第一时间与上级领导取得高效的沟通。
（三）实验报告成绩缺乏真实性
由于实验报告缺乏真实性，导致学生的在实验过程中的真实情况不能得到真实的反馈，这在很大程度上限制了学生实战训练能力与工程实践能力的提升。因此，不能单纯地借助实验报告的成绩来反映学生在某一固定阶段的学习情况。
二、机械基础实验教学体系的构建
（一）创新教学方式
若想优化机械实验基础教学的体系，首先，要借助的创新的方式来提升学生的预习效果，进而重视学生在课前预习报告的质量。教师在教学的过程中，要借助有效的方式来指导学生展开预习，特别是对于与实验有关的系列概念，要高度重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实验教学过程中，指导教师要将课本的知识进行明确的划分，将实验的步骤与结果作为重点，进而使学生能够独立完成操作。在此过程中，可以采取启发式的方式，进而来激发学生的参与热情，将培养学生创新能力与独立操作能力作为重点。其次，还可以开展网络实验教学，教师在课前为学生制作好每个实验的相关视频与资料，这也是学生进行课前预习与课前复习的重要途径，能够有效地改善学生的预习效果，并在最大限度上节省课堂中所花费的实验时间，教师在此过程中，可以帮助学生拓展更多的实验内容，提升教学的整体效果。
（二）演示与综合性的实验教学方法
在对基础实验的认知以及带传动实验中，都属于验证性的实验，在此过程中，主要是将实验的内容与课堂教学中的要求进行结合，将演示与验证的方式作为主要的方式。与此同时，还要将学生的动手操作能力与模型演示进行统一的结合。例如在带传动实验的教学过程中，教师可以向学生提出以下几个问题：“弹性滑动与打滑之间存在怎样的不同？”“它们之间能否被避免？”“影响打滑的因素主要有哪些？”学生在讨论教师所提出的问题时，能够对失效形式、弹性滑动概念、摩擦式带传动的工作原理有更加深入的了解与认识，使学生成为实验教学活动中的主体，进而激发学生的实验热情，使学生能够积极主动地参与至实验教学中。
（三）提高学生的自我强化训练
在建设机械实验教学体系时，要将学生作为教学展开的核心，将提高学生的自我强化训练作为主要的教学模式。在机械基础实验项目中要以循序渐进的方式进行，由简单到复杂，进而激发学生的自信心。在此过程中，要充分发挥学生在实验过程中的主观能动性。与此同时，要不断引进先进的实验设备，摒弃以往单一落后的教学手段。例如在虚拟实验教学的过程中，要让学生能够借助虚拟实验自行完成实验工程，并对所操作的实验进行全方位的理解，使学生能够在实践的过程中吸取学习经验。在机械工程类的课程中，主要是以培养学生的创新思维与实践能力作为主要发展方向，学生只有将动手操作能力与工程实践进行有机的结合，才能在确保自身的综合水平得以提升。在构建教学体系时，要为学生提供了解前沿科技发展动态的平台，这样不仅能够锻炼学生的工程实践能力，还能够提升学生的创新思维。
结束语
在经济全球化的时代背景下，对人才的要求越来越高，面对当下严峻的形势，有必要为国家培养更多高素质的机械类人才。在构建教学体系的过程中，要坚持以学生为中心的教学原则，帮助学生能够在实践过程中，提升创新思维能力。在科学合理的机械实验教学体系的支撑下，提高学生的综合素质。
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作者简介：张小涛（1983.06-），男，湖南祁阳人，学历本科，机械工程讲师职称，现工作单位：清远市佛冈县职业技术学校，研究方向：机械类专业教育教学，学校课程管理与改革。
论文作者:张小涛
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
标签：学生论文; 机械论文; 过程中论文; 基础论文; 实验教学论文; 体系论文; 创新能力论文; 《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下论文;