摘要：近几年，随着科技水平的显著提升，各行各业都在朝着智能化、科技化的方向发展。培训领域也不例外，在新型教学大纲的不断推行下，教师的培训理念、培训方式都有了明显改进，新型培训模式也开始走进培训课堂，在提升培训质量与效率上发挥出重要的作用。手机APP是近些年相继兴起的智能之一，将这种方式引入到培训课堂是相关培训工作的一个创新。本文在这样的背景下，首先将智能手机APP在教育培训领域的应用背景进行了全面的阐述，进而在简述APP含义的基础上，对这种技术的应用效果进行了详细的介绍，希望为相关教育工作者提供一个有价值的参考。
关键词：智能手机APP；教育培训；领域；应用；互联网+
智能手机APP的兴起对于大众的生产生活都产生了不同程度的影响。传统的观念认为手机APP的出现对于学生的学习产生了很大的干扰，使得学生沉溺于手机中不能自拔，影响了学生的学习效果。但扭转自己的思路，将手机APP引入到课堂培训以及课后学习当中，这一设备的价值就会有一个明确的显现。因此对智能手机APP在教育培训领域当中的应用进行全方位的研究应该是一项具有普遍现实意义的工作。
一、智能手机APP在教育培训领域应用的背景
目前，随着科技水平的不断提升，信息技术与教育培训相结合已经成为时代的必然趋势，也是以后的发展目标。在这以后的发展中，教育工作者应该对科技进行创新，从而使得信息技术的优势被充分挖掘出来，造福现阶段的受教育者。在信息时代的今天，智能手机逐渐充斥人们的生活，与人们的衣食住行息息相关。学生有着非常强烈的好奇心，因此将智能手机APP引进课堂当中，对改变传统的“填鸭式”教学方法，提升培训效率都具有十分重要的作用。另外，在新时代的今天，学生的创新能力以及动手操作能力受到了普遍的关注，智能手机APP走进课堂，适应如今的“互联网+”时代，能够满足学生的需求，进而能够实现学生注意力的转变，让学生在发现知识的价值和乐趣的前提下不断培养自己对于学习的兴趣，最终实现自身的长远发展。因此研究智能手机APP在教育培训当中的应用就成了目前相关工作者的一项重要任务。
二、移动手机客户端APP
（一）APP的定义
在智能手机上安装的APP，是指利用网络技术进行信息的传达，从而使得移动设备能够完成各种终端服务[1]。目前，随着科技水平的不断发展，APP应用商店中存在的有关于教育的APP已经达到十万个以上，对于基础教育阶段的培训内容进行了全方位的覆盖，从而使得人机交互模式得到了广泛的应用，在提高教育培训界工作效率上发挥出了巨大的作用。比如目前很多国外国家引进了一对一智能化的培训模式，使得学生的学习兴趣大大提升。
（二）APP应用类型
目前，社交类、通信类、音乐以及学习类等各种不同类型的手机APP相继问世。这些不同类型的APP涉及的行业、内容都相当广泛，常见的有“微信”、“QQ”等社交软件，“支付宝”、“翼支付”等支付软件，“王者荣耀”、“开心消消乐”等游戏软件，以及“有道词典”、“考研帮”等有关于学习的软件。
（三）APP平台在教育培训方面的优势
设计者在开发某种APP的过程中，非常注意软件进入页面的设计，从而便于吸引学生的兴趣，使得学生更加自主、积极的参与到课堂学习当中。首先，学生在课前自主观看APP培训内容的基础上，对课堂内容进行梳理，总结出一些具体的问题，为课上进行针对性的听课打好坚实的基础。对于自主学习过程中那些没有解决的问题，学生可以拿到课堂上与教师进行交流探讨，在各个击破的过程中提升自己的学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，智能手机APP在应用的过程中可以将游戏功能转变为学习的功能。传统课堂上，手机是教师的“劲敌”，为了切实提高培训效率，保证培训质量，很多教师都要求学生将手机放在教室门口，不允许课堂培训当中有手机出现。现阶段，教师可以对学生的学习进行监控，从而将手机“请”进课堂，让学生利用手机观看课前所准备好的微视频，让学生对知识点进行梳理，明确教学内容，对于不懂的问题又可以进行系统的分析，真正让手机成为课堂学习的介质。再者，手机APP可以扭转传统被动学习的局面，相反，学生在手机的吸引下，往往会确立一种“先学”，然后“再实践”的学习模式，使得“答疑解惑”、“知识的传递”等都可以通过网络来完成[2]，实现目前阶段下的“智能化培训”。最后，在被手机充斥了的当今社会中，人与人之间的距离越来越远，教师对于学生的心理、健康以及其他方面都相当不了解，对于师生之间的交往产生了很大的限制。将手机APP引进课堂可以改变这种局面，它可以在活跃课堂气氛的前提下真正实现学生与教师之间的良好沟通。
三、提高智能手机APP在教育培训中的应用策略
（一）延展培训方式
课堂是教育培训活动开展的主要场所，但是课堂教培训的时间毕竟有限，有时候教师的培训任务并不能在课堂上完成，这就会对教学进度产生很大的影响。因此，教师可以利用手机APP的延展性真正提升学生的学习效率。比如可以利用“微信群”、“QQ群”等社交软件对教学当中的重点和难点进行着重讲解，使得学生能够及时利用碎片的课余时间对知识进行学习和补充[3]。另外，也可以在这些软件上为学生布置课余作业，然后让学生在群里讨论，既丰富了学生的课余生活，加强了学生之间的联系，而且也巩固了所学知识，效果相当明显。但是在这样的过程中，教师要让家长发挥自己的监督作用，防止学生出现打着利用手机学习的旗号沉溺于游戏当中。
（二）树立正确教育培训目标
随着教育在我国社会中扮演的角色越来越重要，手机APP的影响力也越来越大。因此教师可以利用各种手机APP对学生进行全面的了解，在充分了解学生需求的前提下制定针对性的培训目标，这对于教师在后续工作中选择合适的教学方法、选取适当的知识点进行讲解等都十分重要。另外，教师应该明确的是，学生的自主性以及创新性思维在这样的过程中能够得到良好的培养，只要方法得当，培训资源得到了有效的开发和利用，培训质量的提升以及培训方向的端正都将成为非常容易的事情[4]。
四、结语
APP培训平台充实了学生的课余时间，使得教育真正实现与网络技术的组合，对于“互联网+”时代的建立非常关键。在这样的过程中，培训资源以及信息可以在最短的时间内传递到学生那里，实现良好培训以及学习机制的建立。总之，如今的教育培训受到了社会各界的普遍关注，传统枯燥的培训模式以及课堂氛围应该被改变，因此将智能手机APP引入到课堂上不仅是培训模式的创新，同时也是提升培训效率的必要手段。教师应该在合理分析手机APP进入课堂可能会造成的问题的基础之上，为学生制定针对性的培养策略，从而实现学生的长远发展。
参考文献
[1]王兴泽.智能手机为辅助的电大开放教育课程学习模式初探——以“同学APP”运用于《大学英语》课程辅助学习为例[J].中国校外教育.2015（27）.
[2]张言林，李博，王文博，张财学，张刘通.基于数字化校园的手机app客户端设计初探——东北林业大学“移动校园”手机APP客户端设计[J].设计.2014（02）.
[3]姜翠.校园APP应用探讨[J].信息通信.2015（11）.
[4]宋秋艳.智能手机APP对学生的影响分析[J].电脑知识与技术.2014（26）.
论文作者:周文
论文发表刊物:《电力设备》2017年第24期
论文发表时间:2017/12/25
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