摘 要：随着社会快速发展，中职毕业学生只学一门技术在社会上竞争非常大情况下毫无优势。为什么把中职英语作为培养学生重点，就是让学生能够牢固掌握英语这门外语，在学生以后就业方面会有很大帮助。教师要积极帮助学生提高英语水平，并且学生可以从容用英语交流。在学习期间，教师要多鼓励学生，给予学生自信心。
关键词：中职英语教育 就业方面帮助 提高英语水平
对于在中职念书学生来讲，学生摒弃高中生活，来到中职学习技术为主，目的就是想要在学生以后社会上可以立足，可以掌握一门技术找工作。而学生在学习主要科目时，由于基础比较差，学生年龄也比较小，学习起来就比较困难。而真正主导学生思想的是认为主科不重要。教师在上英语课时，要帮助学生改正这种错误思想，让学生了解到学好英语对于以后就业光景也是非常好。所以在中职英语课堂授课期间，教师要严格对学生负起责任，严格把关学生对于学习情况表现。教师要大胆创新英语课堂，让学生在相对轻松环境下爱上英语，并且能主动花时间去学习英语。
一、讲就业前景 开设多媒体课堂
学生在中职念书期间，由于有本专业知识要学习，对于英语学习毫不重视。教师可以多给学生讲解英语学好之后就业前景。学生在上课期间，由于对英语不重视，所以学生在课堂上就会思想抛矛、上课交头接耳、破坏课堂纪律。教师要创新课堂教学，开设多媒体课堂，把学生注意力吸引过来，通过教师制作课件一点一点学习英语，这样课堂中的学习效率就会很高。
例如，教师在讲解高二英语《Unit 1 Festivals around the world》一课中，教师可以根据本节课讲解大致内容，提前做好课件，传输到U盘中课上用。教师在上课询问学生暑假计划，学生肯定会抢着回答。教师在给学生放一个小视频，视频关于“一个中国男孩对于假期安排，并且去国外旅游实现这个计划，在旅游期间可以用英语流利和外国友人沟通”。学生在看完这个视频后，肯定会很羡慕这个男孩，教师就对学生讲解学好英语重要性，激发学生学习英语兴趣，让学生产生学好英语想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂气氛就会被激发起来，教师在根据做好的课件，利用多媒体一步一步给学生讲解本堂课本知识。学生在看完视频后，结合教师讲解英语就业前景，在课堂中肯定会认真听讲。因为他们已经对英语产生了兴趣，了解了英语重要性和就业前景。
二、教师和学生多交流 培养学生语感
固有教学模式中，教师在讲台上根据提前备课给学生讲解知识，教师也不管学生是否真的听懂，就一直沉浸在自我中，这种教学模式是并不可取。教师在上课期间，应该多和学生沟通，教师多听学生反馈问题，教师在听到学生反馈也知道自己对于教学中错误，教师可以积极改正。在课堂上，教师尽量多用英语和学生沟通，让学生用简单英语回答，这样长期以来就可以培养学生的英语语感。对今后学生从事这方面职业，会有很大帮助。
例如，教师在讲解高二英语《Festivals and celebrations》一课中，由于课文主要内容就是讲节日和庆典内容，教师就可以在上课期间多提问学生对于中国节日知道多少。学生踊跃回答问题。教师在讲到课文第二段端午节是，就可以一边用英语念课文，一边给学生普及关于端午节小故事“赛龙舟，吃粽子”以及屈原故事和端午节由来。教师在讲完课文后，一遍一遍领读课文，让学生熟悉课文。教师在讲完课文后，可以让学生结合课本用英语讲述一下端午节，然后教师就随机抽选学生站起来发言。在学生用英语讲解完后，教师针对学生错误之处认真做出评讲，并且鼓励学生，让学生敢于用英语发言。对于学生站起来结合课本知识用自己话，用英语讲出来，既能检测学生当堂听讲质量，又可以培养学生讲英语时语感。
三、组成学习小组 角色互换
针对于高二英语课堂授课，教师不仅要让学生掌握一定单词数量，培养语感。更重要是让学生能够熟练语法知识，语法知识很重要，如果英语中没有语法，就像汉语英语。而对于教师在讲语法课堂期间，学生学习起来也是非常枯燥无味。教师要多想办法，创新课堂教学新模式，让学生在轻松环境下学习语法，并且能够熟练运用。教师可以让学生之间组成学习小组，在学生讲解期间，小组之间针对不会，可以相互讨论、共同进步。教师也可以让学生站到讲台上，根据所学知识给其他同学讲解出来。这样课堂效率就会大大提高。
针对于学好英语后，学生未来就业前景是非常广阔。中职学生不应该是仅仅把专业知识学好，英语也应该兼顾。在本专业再加上英语，在社会上就业比较不那么困难。针对于中职英语课堂授课，教师要创新教学模式，让学生上课期间都能紧跟教师思路。教师也要不断提高自身英语素养，与时代接轨，在课堂上多和学生沟通，多给学生用英语讲话机会，培养学生语感，提高学生英语成绩。
参考文献
[1]王婷婷 多元智能理论在中职英语教育课堂中研究及应用.辽宁大学出版社，2016年。
[2]李光洙 针对于中职英语课堂教学创新性实践.中国青年网，2017年。
论文作者:邢海侠
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/19
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