浅谈了解句子结构辨析几种语病的方法论文_刘昌莉

浅谈了解句子结构辨析几种语病的方法论文_刘昌莉

西昌市第七中学 四川 615100

摘要:辨析语病与医生给病人看病一样,了解基本构成很重要。普通人生病了会在外表上出现症状,医生只有弄清楚病种、病情等,才能够对症下药,治好疾病。而要判断病种、病情,就得知道病从何起,那医生就必须得了解健康人体的基本构造,在经过对比之后就能找到病源。同理,我们想要判断句子的病症,也要与标准的句子结构做对比,方能知其正误。所以,掌握句子的基本结构对于辨析语病就尤为重要。以下,我将结合了解人体基本结构判断病症来简析了解句子基本结构判断几种简单语病的方法。

关键词:结构辨析 方法

一、肢体不全(成分残缺)

一个完整句子的主干一般是:主语+谓语+宾语。一般情况下在书面语中,这三个成分缺一不可。就如同一个健康人必须是肢体健全的,缺少或坏了某部分,都被称作“残疾”。而句子中某一部分缺少了,则被成为“成分残缺”。因此,这个句子中可能会出现“主语残缺”、“谓语残缺”、“宾语残缺”现象。所以在判断语病时,首先要做的就是提取出句子的主干,然后查看结构是否完整。

二、顾此顾彼(结构混乱)

一个人即长了腿又长了鱼尾,想要二者兼有,那么这个人就成为一个四不像。一个句子即想用这个表达又想用那个表达,想要顾此又顾彼,结果就会混乱一堆,要么重复啰嗦,要么句式杂糅。所以在提取主干时,我们提取的谓语部分,如果兼有两种表达,那么这个句子就出现了句式杂糅。

三、混搭成怪(搭配不当)

当我们检查时发现,病人肢体健全,但是长着一颗人头,却拖着一条鱼尾,那这就成了一条人鱼,一种怪物,而不再是一个健康人了。所以当句子出现这样的混搭时,它也就不再是一个正确的句子了,而这时出现的病句叫做“搭配不当”。会出现“主谓搭配不当、主宾搭配不当、动宾搭配不当”等错误现象。所以检查完完整性后,我们还要检查各成分之间的搭配。

四、添枝散叶,花枝错乱(语序不当)

一个健康的人需要有恰当的装饰。只有装饰得体,才会增加人的美感,才会给人健康的感觉,颠三倒四,错乱复杂必定会让人觉得不协调,“精神错乱”。而一个句子也是这样,会需要修饰的成分,它的一般结构为:(定语)主语+[状语]谓语‹补语›+(定语)宾语。这些修饰的成分不一定会同时出现,但为了使句子表意更准确,更生动,这些成分又非常重要,且定语和状语都有多项的可能。这些多项的定语和状语又存在一定的排列顺序。

多项定语排列顺序:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带 “的”的定语之前。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆(简记为:领、数、动、形、名)

多项状语排列顺序:a.表时间的名词或方位短语,介词短语 b.副词. c.表处所的介词短语或名词,方位短语. d.表情态的形容词或谓词短语. e.表对象的介词短语.

(简记为:目的、时间、地点、范围、状态、对象)

在找出句子中的定语和状语后,认真检查是否按照这样的顺序排列,如果顺序错乱,那么这个句子就会出现语序不当的问题。

认识病句是有很多规律的,以下总结了几条作为识别病句的参考:

1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。

2、出现了多重定语和多重状语,可能是语序不当。

3、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。

4、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。

5、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺、语序不当。

6、出现了代词,可能是语意不明、重复。

7、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当。

8、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语。

9、出现了疑问旬、否定词,可能是肯否不当。

10、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱。

11、出现了文言词语、书面语,可能是重复。

12、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。

13、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑。

14、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是不合逻辑(表意相反)。

15、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明。

16、出现了使、让、令、把、被等词,可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。

病句的类型远不止这几种,但是这几种也是最常见的语病类型。所以了解清楚了句子的基本结构,就像医生对人体了如指掌一样,哪些地方会生什么样的病,只要一“提”就基本能够判断。再加上对这些规律的认识,在遇到这些规律时加以辨析,很快便能找到问题所在。因此对于想要在病句上少犯错的同学而言,一定要熟悉句子的基本结构,并且做到熟能生巧,掌握了这些病症,我们也都能够成为一名“名医”。

参考文献:

[1]陆俭明.现代汉语语法研究教程[M].北京:北京大学出版社,2005.

[2]贾娇燕.实用汉语语法[M].合肥:安徽教育出版社,2003.

论文作者:刘昌莉

论文发表刊物:《基层建设》2018年第27期

论文发表时间:2018/10/17

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