湖南省永州市工商职业中等专业学校 425006
摘 要：现阶段地理教学模式还不完善，高考改革一直在探索。教师们在新时代更要关注教学真实情况，了解知识发展过程，注重主要知识和教学基础，理解教学本质，教会学生自己构思知识框架，增强学生学习效果，加强学生自主学习能力，帮助学生养成主动思考的习惯、强化能力意识。
关键词：高考 改革 地理教学
目前来看，在高考革新的理念下，我国地理高考考题在很多方面都有改进，比如考题的类型、考题的数目、命题的方式等。这表明教师要更关注于考题的创新，跟进时代变化，创设考题情境，凸显地理教学独特的构思与原理，使地理教学更加高效、贴近实际。
一、目前地理高考改革命题趋向
1.考题立意意在体现教学价值。从考题立意出发，既要让学生学到知识，又要让学生树立良好的人格，体现教学价值。这几年的地理高考考题更偏重人性化，倡导思维多元化和地区价值认知，将地理学思维与题材相结合，更是把地区价值认知融入到地理学科实践社会主义核心价值观的核心内容里去，提倡人与自然和谐共处、人类可持续发展战略，帮助学生树立正确的人生观和爱国情怀等。无论是经济地理、自然地理还是人文地理，出题都倾向于人与环境的协调发展。
2.考题命题素材来源于社会实际。最近几年，地理高考考题素材很多都来源于实际生活和社会发展，有的是现实、残酷的社会问题，含有不同要素，有的是真实、不良的问题。这些命题素材很好地把理论与实践紧密联系起来，经过列举不同的社会问题，比较全面地考察学生对知识的应用能力和思考能力，这彰显出地理教学的应用性。
3.考题设计偏向人与地理之间的联系。从整体上看，近几年地理高考考题类型变化不多，主要还是选择题和综合题，但明显改变了的是考题设问的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与以往的设问方式不同，目前考题设问注重考查学生对地理知识的运用和拓展，如位置特征、区域环境差异、环境变化过程、变化原因和预防措施、人为因素、地区与地区之间的相互作用、地区发展方案等地理重要知识，着重考查学生对地理学基础、原理和应用的能力。除此之外，设问的方面、角度都与原来不同，设问的方向变得更广泛、角度更新颖，更加凸显应用性和探究性，注重学生活学活用的能力以及善于思考的优良特长，更关注学生的地理文化素养。
二、高考改革下地理教学模式
1.营造问题思考探究氛围，培养学生地理素养。学习离不开思考，就像菜离不开油，只有油的添加菜才会美味，教师要时常设置问题，营造积极思考问题的氛围。教师可以收集来自社会的许多地理问题，有自然的、有人文的，让学生依据地理知识对问题进行解答和探究。教师教学不能局限于课本，而是在实际生活中寻找地理问题或是空间规律，然后在课堂上向学生提出来，让学生运用所学的地理知识进行解答、探究。就学生周围的环境提出问题，让学生感到更自然、更亲切，营造一种乐学的氛围，既可以提高学生学习地理的积极性，又有利于培养学生地理文化素养。
2.引导学生了解地理知识发展历程，加深对地理学科概念的理解。地理的学习需要丰富的想象力和观察力，浅显地在课堂上向学生灌输一系列地理理论，学生一方面很难领会其中的精髓，另一方面不利于学生独立观察和想象，这样也就很难让学生对所学地理知识进行拓展，地理教学的价值难以体现。因此，教师要向学生悉心讲解地理知识的发展历程，学生只有清楚知识的来源和发展，从简单到复杂，慢慢理解并接受，才能学得更透彻，同时，也能加深理解地理学科概念，让学生身临其境，感受地理知识的奥秘，让学生仔细观察、发挥想象，提高个人地理文化认知。
3.注重地理基础知识和原理教育。高考改革后，一股脑地做题练题，不再是“绝招”，让学生背习题答案也不太管用。教师要注重地理基础知识和原理教育，以地理基本知识为主要教学内容，加入地理原理教育，在学习基础知识前提上，让学生理解地理原理，并进行知识拓展，由浅到深、由少到多，让学生在每处知识点上都了解到位。
4.关注地理知识应用性，体现地理教学价值。学到的知识要会应用，否则无法体现教学的意义和价值。教师不仅要向学生讲清楚每个知识点，使学生真正收获知识，还要引导学生利用所学知识解决实际问题，即关注地理知识的应用。比如，班级进行春游活动时，教师可以让学生根据游览的地区风貌进行地理学分析，列出该地区的自然区域特征，然后进行思考探究，得出完整的结论。这样把课本知识与实际生活对接，强调地理知识的应用性，同时让学生对所学知识变得“有形”，体现地理教学意义和价值。
5.指导学生构思知识框架，提升学生学习能力。学生在课堂上不仅学习知识，还要学习有效的学习方法。假如教师只会将知识强行灌输到学生脑海里去，那么其课堂教学效率不会很高，因为学习应该是灵活的，教师要指导学生构思知识框架，让学生在脑海里形成思维导图，将所有的知识归类整理，相互联系起来，这样才能对学生产生深远影响。
参考文献
[1]靳书启 减负?高考改革与大众化教育[J].吉林教育科学，2015年11期。
[2]马金科 高考能力考查的研究与实践[J].高等教育研究，2014年03期。
[3]程岭红 王振勇 素质教育与高考改革[J].教育探索，2016年11期。
论文作者:魏华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：地理论文; 学生论文; 考题论文; 知识论文; 教师论文; 设问论文; 地理知识论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;