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异性交往：青春期的心理需求
在采访时中，近95%的中学生认为“早恋”这种提法不准确，是成人对他（她）们不理解的一种表现。
一位高中生说：“什么叫早恋？不过是少男少女在青春期对异性产生的一种朦胧的好感而已。”
一个女生对记者说：“其实，我们并不像大人想象的那样。从没做过什么越轨的事。”
一个市重点校的同学说：“社会各方面的压力，天天上升天天增加的课业负担，独生子女独处寂寞，需要一个能倾诉心声的朋友来听我们宣泄。”一个职高生感慨地说：“异性交往其实是件非常平常而普通的事情，但大人们常常把它与早恋混为一谈。”
一个男生叹息道：“也不知是谁发明了‘早恋’这个词，弄得男女生之间要隔着一层什么似的。”
一位曾被批评有“早恋”倾向的同学很气愤地说：“有时男女生在一起，并没有早恋的意思，可老师、家长一通严防死打，时间长了不是也是了。”
有50.4%的中学生承认自己有“异性朋友”；57.7%的中学生认为自己周围存在着超出正常异性交往的现象，尽管这部分人数量不多，但影响很大。
异性交往主要出于什么目的？被采访者的答案几乎完全一致：需要关心、安慰、帮助等精神上的需要。
一位同学说：“我们生活在学校、家庭、社会各方面的压力之下，我们渴望理解与沟通，希望有人听我们倾诉。但当我们想说的时候，却常常听到诸如‘小孩子有什么烦恼的’之类的话。可我们又真的不能就让它那么压抑着，总要找个人一吐为快，从而得到一种心理上的宣泄和满足。”
在调查中，几乎所有的被采访者都表示有话不愿与父母、老师说，而愿与同学、朋友交流。“也许是年龄相仿，对世界的看法大体一致吧。”
在采访中，76%的同学认为，如果真的超出正常交往范围，进入“早恋”，他们认为是绝不应该的。
父母老师，需要理解和引导
在采访中，我们欣喜地看到绝大多数老师能客观地审视这个问题。有86.7%的老师认为绝大多数中学生间的异性交往是正常的，完全可以理解。
广渠门中学李雅东老师说：“青少年处于一种半成熟状态，生理和心理日渐发育，在异性之间产生一种朦胧的好感，这是很自然的现象，关键在于把握分寸，不能过度。”
一位老师说：“出现这种情况，决不能采取特别强硬的办法，那样只能适得其反，但是也不能放纵。我会私下里找他们分别谈话，像朋友聊天一样来开导他们，教他们学会控制把握自己。”
“一棒子打死是最愚蠢的办法，要相信学生能够明白，要尊重学生，他们也有尊严。”一位老师如是说。
一位中学生谈到自己的老师时很激动。他上学时和一位女生非常要好，以致后来真的陷入其中不能自拔。老师知道后便常常与他聊天，并讲起自己的恋爱经历。老师问他：“一个月内，你能不能尽量不去找不去想那个女生？如果你茶不思、饭不想，心里老想着那个女生，那老师就祝福你们；如果感觉并没那么强烈，就试着忘了吧……”一个月后，那个男生找到老师，深深地给老师鞠了一个躬。“我感谢老师及时、巧妙地提醒了我，帮助我度过了那段时光。”
像这样的老师还很多，他们科学地看待中学生异性交往，并在孩子需要点拨的时候，善解人意地伸出手来。
但不容忽视的是，也有个别老师和家长，无视学生的内心感受，主观臆断、捕风捉影、简单生硬，造成学生心灵的伤害。
一位中学生谈起自己的经历：“本来我与同桌的女生就是一般关系，顶多是比跟别人多说了几句话，不知怎么就传到老师耳朵里，结果先是把我们调开，然后找家长，在班里不点名地批评，弄得满城风雨，好像我和那个女生有什么见不得人的事。也许是同病相怜，我们俩反倒好起来了。在学校不行，我们就悄悄地上外边去。也可以说，是外界促成了我们吧。”
还有一个同学说，上了高中后，母亲对她看管得很严，常翻看她的日记、偷听电话、私拆信件、限制外出。尤其是男生打来电话，母亲总要问东问西，弄得她不胜其烦。“有什么事我也不会再和妈妈讲，因为她根本不信任我。”
在被调查的学生家长中，44%的家长采取各种强硬措施制止孩子“早恋”；30%的家长采取说服引导的方法；18%的家长认为只要不影响学习成绩就无所谓；7.5%的家长根本不管不问。
中学生们认为，在“早恋”这个问题上，一些父母及老师的意见往往比我们更偏激、更片面。“他们总是被动地制止，却很少主动地去认识我们的内心，理解我们的期望。”回避和棒喝都不是好办法，最好的办法是引导和理解。
专家忠告，爱是需要学习的
专家们认为，中学生进入青春期，由于生理、心理开始发生变化，男女生之间的性别差异更加明显，男生的阳刚之气和女生的阴柔之美形成鲜明的对照。由于身体的发育、体征的成人化、对性别差异的好奇心和神秘感，产生了互相接触的强烈愿望，是一种正常的心理、生理上的反应，不必惊慌。
这种对异性的好奇和朦胧情感，并不是真正的爱情，这种情感是纯洁的，但应加以克制，不能任其随意发展。
为什么中学生愿意找异性朋友来倾诉心声呢？专家认为，同性之间，从思维方式、行为方式及价值观方面，大都相似或相同；而异性之间，对同一问题则常常会从不同层面上去理解和分析，因此有较好的互补性。
另外，青春期渴望与异性交流，也是一种心理需求，这是非常正常的现象，也是十分合理的要求。
弗洛伊德曾说过：“正常需求得不到满足，会以一种变态的方式出现。”因此，对中学生异性交往应加以正确的理解与引导，在他们性本能刚刚觉醒之际，就使他们的理智作好充分的准备。
每个孩子都是家长的希望，每个家长都渴望了解孩子。专家建议家长不妨多与孩子谈心，有事多商量，尊重孩子的人格，不回避青春期的敏感话题，不要居高临下、简单粗暴地处理孩子的心理及情感问题，帮助孩子走好人生第一步。
专家还建议学校应强化青春期教育和心理卫生教育，开展丰富多彩的校园活动，增加中学生异性交往的开放性、广阔性，帮助他们跳出两人世界；在为学生指引一条求学之路的同时，更注重从心理上扶持学生，引导他们健康成长。
专家特别指出，爱是需要学习的，是需要在生活中积累的，它包括亲情、友情和爱情。爱的核心是责任，是一种承诺。
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