田晓燕 腾冲市第一中学
【摘要】在当前的社会发展过程中人们对于教育工作的关注度在不断的提升，因此对于当前的相关素质教育力度也在不断的增加。并且对于相关的整体教学工作来说，教师需要培养学生的综合素质，整体综合素质不但包括相关的理论知识，同时也包括相关的思维思考模式和有关的动手能力培养。但是当前的综合素质培养往往忽视了部分学科能力的提升，导致学生相关的美术和音乐能力都无法得到保证，针对相关问题的教师可以在课堂上进行相关的师生互动，最大程度的为学生进行自主学习引导，全面提升课堂知识学习效果。
【关键词】初中音乐；互动课堂；教学分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-092-01
引言
对于初中音乐教学工作来说，培养学生综合素质需要从多个角度入手，最大程度的满足学生整体发展需求。所以在当前的初中音乐教学过程中教师需要创新相关的教学模式，让学生能够主动的参与到课堂教学活动中，同时在课堂教学过程中需要创设全新的教学环境和模式，关注相关的师生互动。并且在相关的理论层面进行深化教育，增加学生的相互互动性，全面促进实际教学当中的实际质量提高作用。
1初中音乐课堂教学中存在的问题
初中音乐课堂教学对学生来说有着重要的意义，其能够完成相关的课程变革逐渐的改变和实施。但是在传统教学过程中，教师为相关的教学主体，学生为课堂的听讲者思维都已经根深蒂固，想要在一时之间完成理念转变，最大程度的确保教学工作变革，需要对相关的思维模式进行整体的转变和提升，因此在当前的教学过程中，受到相关的教学理念影响直接导致整个教学工作无法得到开展，同也影响来相关的学习积极性和教学效率，再有当前的教学内容较为单一，完全不符合相关的时代教学审美导致相关的音乐教材和实际生活环境存在严重的脱轨。
2初中音乐课堂教学中师生互动问题的成因
造成初中音乐课堂教学中问题的成因主要包括三个方面：第一，音乐本身。音乐是一门抽象型、主观型学科，要求学生通过学习音乐知识，提高自身的音乐素养。但是每个学生之间的个体差异，对音乐也有不同的理解和认知，所以每个学生理解音乐、感悟音乐的能力不同，因而加大了音乐课堂互动的难度；第二，教师教学。教师习惯了传统课堂中的主导地位，习惯于将自己的思维、思想强加于学生身上，使学生无法以自己的思维欣赏音乐、感悟音乐，从而影响学生对音乐的判断；第三，学生自身。学生习惯了传统被动灌输的教学模式，对教师的观点不敢提出质疑，对自己的看法不自信，从而影响了师生之间的互动交流。
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3初中音乐课堂教学中师生互动的实施策略
3.1创设教学情境，激发学生情感共鸣
俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，在初中音乐教学中良好的教学情境导入，就是保证音乐课堂教学效率的基础。因此，教师要在教学过程中注重为学生创设教学情境，引导学生随着情境的深入，逐渐体会音乐中的情感，和音乐产生共鸣，从而促进师生之间的有效互动。对于情境的创设一般有两种方式：第一，多媒体教学情境。在人教版初中音乐中的很多音乐都有其创作背景和表现形式，而多媒体教学可以将传统音乐听觉的体验升级到视觉+听觉的体验，让学生从音乐、视频中感受音乐的表现形式、情感表达形式，从而给学生一种身临其境之感，加强学生情感体验，促进学生情感交流和释放。
3.2营造和谐互动氛围，鼓励学生情感释放
要想实现初中音乐课堂中的师生有效互动，为学生营造一个和谐平等的互动氛围是必不可少的。首先，教师要改变传统的教师为主宰的教学模式，走下讲台和学生处于一个平等的地位，以此拉近彼此之间的距离。笔者见过有些音乐教师在授课过程中将学生的课桌围成一个圈，教师不在讲台上而是站在学生中间，我认为这种教学方法是值得提倡的，体现了师生之间的平等，对师生之间的互动有很大影响；其次，教师要和学生建立一个融洽的关系，使学生放下思想包袱大胆和教师交流，勇敢发表自己的想法和看法；最后，注重学生发散性思维的培养。在传统音乐教学中，教师是教学的主导，学生的思维模式受教师的影响形成一种思维定式，不去自我思考，全靠教师灌输。
3.3开设音乐教学活动，鼓励学生积极参与
音乐活动是学生最喜爱的教学模式，同时也是加强师生互动最有效的方式之一。因此，教师在音乐教学中根据教学内容适当开设音乐活动，充分调动学生积极性，让学生在寓教于乐中获取知识，提高音乐学习和鉴赏能力。
4总结
综上所述，初中音乐教学是我国审美教育中不可或缺的一门学科，并随着素质教育的深入，音乐教学的地位也越来越突出。然而，在初中音乐教学中师生之间的有效互动和学生音乐审美素养的培养、融洽师生关系以及提升教学效率有非常重要的意义。因此，作为初中音乐一线教育工作者要明确师生互动的意义，并遵循师生互动的基本原则，创设教学情境，激发学生情感共鸣；营造和谐互动氛围，鼓励学生情感释放；开设音乐活动，鼓励学生积极参与，加强初中音乐课堂中师生互动，促进学生德智体美全面发展，为学生日后的学习发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].吴旭燕,李春光.课程教育研究.2019(02).
论文作者:田晓燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：音乐论文; 互动论文; 学生论文; 师生论文; 教师论文; 初中论文; 情境论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;