摘要：叶圣陶先生曾说过：“学语文，就是学做人”。小学生是我们国家的未来和希望，此阶段他们正处于生理及心理的成长发育期，思想道德观念相对较低。因此，培养小学生的思想道德素质是义务教育中的一项重点工程。做好德育教育工作，可以帮助小学生在学习中、生活中、成长过程中树立一个正确的思想道德意识。教师应在传授语文课本知识时结合实际有机渗透德育教育，让小学生在语文课堂中潜移默化的受到德育教育，从而促进他们健康成长。
关键词：小学语文；教育教学；德育教育
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）04-0029-01
一、小学语文教学渗透德育的必要性
（一）完善当前小学语文教学中德育重要作用的需要。整体来说，当前小学语文教学在德育教育中的作用并没有得到足够的重视。首先，在应试教育的大潮下，许多小学只重视分数，对德育没有给与足够的重视，语文教学也早就仅仅停留于字、词、句的学习。其次，部分语文教师对教材深入内容理解不够，没有分析其中的德育内涵或者分析的不够透彻，导致德育作用得不
到良好的发挥。第三，教师本身的素质问题，当为人师表的教师本身出现道德问题，没有起到表率作用，谈何德育工作？上述问题，必须追本溯源，切实加以解决，才能使德育教育渗入小学语文教学中，发挥其功能。
（二）完成小学德育内容、扩展德育手段的需要。根据教育部的整体德育体系规划，小学阶段涉及的德育内容有：开展热爱学习、立志成才教育，开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育，开展做人做事摹本道理和文明行为习惯养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教育，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育，开展社会生活基本常识和安全教育。这些只是教育部在宏观上对小学阶段德育工作的六方面要求，在具体的教育工作中，这些都需要细化以落实，使之具有可实践性。教育部的有关德育要求，在小学的语文教材中都有体现。小学语文教材中的每篇课文都经过精挑细选，对学生的德智体美多方面影响潜移默化，都对德育有着强化作用。从一定程度上来说，小学语文教学是实现小学德育的一种重要手段。所以说，在小学语文教学中渗入德育是完善小学德育的重要手段。
（三）完善小学德育工作，实现小学德育目标的需要。大体上说，小学阶段的德育目标是：帮助小学生培养热爱祖国、是非观念、孝敬父母、遵纪守法等思想品德，初步塑造其良好的品性和意志。小学语文教材中的许多内容都直接或间接体现了对小学生的“三好”“四讲”“五爱”要求。所以，教师在小学语文的教学工作过程中，如果能够根据德育目标的要求，对侧重地强化有关语文教学内容，将有助于完善小学德育工作，实现小学德育目标。
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二、小学语文教学渗透德育的途径
（一）课堂教学
课堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。
分析理解法。在课堂教学中应实施德育与智育相统一的教学方法，不能离开语文训练去进行德育，更不能让语文训练从属于德育。在语文教学中，要引导学生通过语言文字来正确理解课文的思想内容，且在领会思想内容的基础上加深对语言文字的理解，以收到语文教学应有的效果。
情感熏陶法。教师讲授课文应该以与课文语境相适应的情感介绍资料，模拟真实情境以制造氛围，使学生似身临其境，在创设的情境中、在强烈的氛围中投入学习，从而使学生获得更真实、更深刻的体会。利用一些艺术手段再现课文所描写的情境，把它直观再现在学生的眼前，能有效地达到教师所期望的情感效果。
文进行民族自豪感的教育。
（二）语文课外活动
通过语文课外活动对学生进行德育是语文教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。活动的设计要贴近学生的思想实际并注重层次性和针对性。例如针对小学生处于幼稚、不成熟、独立性与依赖性相交织且其行为富于模仿性的特点；课外活动要坚持选择正面良好的榜样，以培养其优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感。可以通过举办革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等形式开展语文课外活动。通过这些活动渗透道德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。
（三）课外阅读
课外阅读是语文德育实施的重要途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于培养学生良好的意志品格，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，列出书目引导学生去读；并加强阅读指导，激发学生课外阅读的兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。例如针对某些学生阅读时只注意故事情节，就要教育他们在阅读文艺作品时要掌握作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。一本好书相当于一位良师益友，不仅可以扩大学生的知识面，提高学习成绩，而且还能培养学生刻苦学习、战胜困难的奋斗精神，所以应该鼓励学生订阅书刊杂志，使学生扩大视野，提高思想觉悟。
（四）写作中有机渗透德育教育
在小学语文教育教学中，作文教学是有机渗透德育教育的最佳途径，通过作文教学可抒发学生美好的情感，并引导学生正确分辨真、善、美。鲁讯先生曾说：写作虽然要有精熟的技巧，但更需有进步的思想和高尚的人格”，所以，教师首先要让学生懂得文品与人品之间的关系，在写作过程中不但要讲究语言技巧和语言素质，还要有进步的思想和高尚的人格。其次，在作文教学中要结合学生实际，充分激发学生的写作热情，可通过社会实践、社会调查的方式来增强学生对社会的了解，培养学生爱国家、关心社会。同时还可利用写日记的方式来鼓励学生说真话、记实事，引导学生求真求实的精神，这样可促进学生进行自我教育。
总之，小学语文教育教学中渗透德育教育，不仅能有效强化小学生的思想道德意识，还能让小学语文课堂变得更加有价值、更具有实效性，进而打造一个高效的语文课堂。
论文作者:吕宝珍
论文发表刊物:《教学与研究》2018年4期
论文发表时间:2018/4/24
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