基础教育阶段如何进行有效的家校合作
文/深圳市龙岗区科技城外国语学校
于欢欢
家庭是教育的重要阵地，是学生离开学校课堂之外的重要学习场所。健康良好的家校合作能够拉近家长、学生与教师之间的距离，有利于扩展学生在校外、课后进行探索求知的视野，促进学生基础教育阶段科学文化素养的健康发展。基础教育阶段如何有效地开展家校合作？笔者认为，可以从以下几方面着手：
一、家长与学校要建立共同的育人目标
1.家长与学校之间：学校可以经常举办家长座谈会，让家长清楚地了解学校的育人目标以及办学理念，要根据不同的家长进行具体的阐述，让家长有直观的感受。
2.家长与教师之间：教师要了解家长对孩子的期望目标，并将其与学校以及教师自身的育人目标进行对比，按照学生的实际情况做出分析，找出共同点与差异，再针对班级以及具体学科的教学进行调整。
3.家长与家长之间：家长对孩子的教育目标一致，会对孩子的成长起到有益的促进作用，否则会产生消极的影响。所以，学校要尽量让每位家长都了解基础教育阶段孩子的教育，了解学校的育人目标，尽可能地帮助家长进行育人目标交流指导，争取让每位学生的家庭育人目标达成一致。
(3)食品消费与产业结构的和谐度相对也较低，为0.717006，比总和谐度低0.047805。原因是近年来人们消费观念的转变，对食品消费的要求从原来的“吃饱”转化为现在的“吃好”，对食品的营养、食品的健康越来越重视，而河北省目前的农业产业结构不太合理，亟需调整农产品结构。
二、家长与学校之间要加强沟通与配合
家校共同确定了一致的育人目标，就要有效地开展合作，相互了解，加强沟通与配合，形成教育合力。如今，在信息技术发达的现代社会，可以创建沟通平台，让交流畅通无阻。
大数据驱动下，信息融合的对象不仅包括传统意义上图书馆的各类数据库资源、信息系统资源，还包括各类感知设备所采集的信息，以及图书馆用户行为数据等。将这些信息进行全面整合，最终实现终端应用、大屏展示和移动APP上的信息联动，是智慧图书馆信息系统实施的基础。
V校是时下颇为流行的网络平台，它不仅为教师和家长提供了一个全新的交流方式，而且也为学校和班级提供了多样化的信息发布渠道。家长通过V校就能够了解校园和班级的实时动态以及孩子的在校情况，并与教师进行实时互动，V校成为了一个高效、互动的交流平台和资源共享中心。
2.发挥家委会的作用
家长都希望第一时间了解孩子在校的动态，老师也希望适时了解学生在家的情况。而互联网的普及，使得这一教育需求得以快捷地实现。在日常工作中，教师可以充分利用这一平台，借助现代教育技术开展家校互动，促进家校教育思想的统一。班级QQ群不仅可以发布学校和班级最新信息，还能展示学生在学校的表现和风采，是反映学生校内外活动的窗口，也是教师、学生、家长之间联络、沟通、交流的极好平台，借助这一平台开展对话，达成真正意义上的家校互动。
家校合作必须建立在信任的基础上，学校作为学生接受教育的主要场所，要尽可能取得家长的信任，积极树立学校的正面形象，通过以下多种方式和途径向家长传递办学育人理念，不断提升学校的社会价值。
三、家长与教师之间要建立充分的信任，互相理解
榨菜是世界三大酱腌菜之一，与德国的酸甜甘蓝和欧洲的酸黄瓜齐名。榨菜作为中国的一种传统食物，已在重庆涪陵地区大规模生产超过100年。在传统的加工工艺中，需采用自然风干将茎瘤芥水分降低至85%（湿基，w.b.），而这一过程需要25 d[1]。即使采用优化的盐渗透脱水技术仍需超过20 d时间才能将茎瘤芥含水量降低至生产要求。此外，盐脱水由于大量废水的排放，盐渗透脱水也会引起环境问题。因此，迫切需要一种茎瘤芥脱水的替代策略。
1.使家长会焕发生机
1．研究对象：收集青岛大学医学院附属医院消化内科2011年1月至2016年4月间收治的GEP-NEN患者36例，其中男性26例，女性10例，年龄18～81岁，平均(53±14)岁。肿瘤位于胃10例，肠道10例(其中直肠9例，小肠1例)，胰腺16例。根据2013年中国胃肠胰神经内分泌肿瘤病理诊断共识[3]的肿瘤病理分级标准，G1级14例，G2级10例，G3级12例。本研究通过医院伦理委员会批准。
1.家长QQ群
2.V校
家长会是学校、家长之间进行沟通的有效手段。为了加强家长会在家校联系方面所起到的重要作用，学校可以尝试改革家长会的内容和形式。例如，组织家长和科任老师对教育中的共性问题开展深入的探讨；也可以让家长们分成几个小组，就家庭教育中的难点和遇到的问题进行相互交流，谈谈各自的“育儿经”；高年级的班级可以放手让学生主持家长会，谈谈成绩、表现，说说希望、心声……除了这种全班范围的大型家长会，也不妨召开小范围家长会，针对部分学生的表现开展适时“诊治”，指导家庭教育等等。
现在很多学校都成立了学校家长委员会，各班级也成立了班级家长委员会，让家长与教师共同帮助孩子更加健康、快乐地成长。各班家委会都是由关心孩子们成长、热心教育、热情支持学校工作的家长组建而成，能够将教师和班级需求、活动开展等信息及时通知，并反映给所有家长，这就保证了学校与家长之间良好的沟通，使双方都能够更好地了解学生的需求，大大地促进了班级管理工作。班级还可以通过家委会的推荐，组织一些家长来校开展安全知识、故事进课堂等有意义的校内讲座和校外亲子活动，密切了学校与家庭的联系，促进了学生的发展。
3.利用家访加强沟通
家访是一种很好的沟通方式，但是时机要选好，方法要正确：要提前与家长约好；家访时间不宜过长，40分钟左右为宜；在学生最需要时及家庭教育出现问题时去家访；当着孩子的面，尽可能少提缺点，多讲进步，多提希望；针对孩子的问题，和家长共同探讨家庭教育的好方法……
在对礼仪基本理论和基本知识进行课堂讲授时，强调在课堂教学中积极调动学生学习的积极性，开展课堂讨论，培养学生的思维和分析问题的能力。例如，在“礼仪内涵”的教学过程中，先利用一些礼仪知识自测题引导学生进行思考，学生给出自己的答案并进行讨论，然后老师对错误观点进行纠正，并让学生自己通过对比讲出其中缘由，能够让学生对知识点的印象更深刻。
总之，家校合作实施过程中，要有的放矢地针对各项活动进行细化，使得家庭和学校之间的合作更有成效，形成强大的教育合力，使每一个孩子都获得成功。
责任编辑晁芳芳
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