信息技术在幼儿教育中的应用分析
田 智
摘 要： 随着科学技术的进步，信息技术得到了广泛的应用，在幼儿教育当中加强信息技术的应用，能够使幼儿教育理念得到不断的丰富，对幼儿教育质量的提升具有积极的作用，因此，本文就信息技术在幼儿教育中的应用进行讨论，并从多方面入手，对该项技术的具体应用进行探讨和描述，希望能够对幼儿教育的发展产生一定的推动作用。
关键词： 信息技术；幼儿教育；应用
信息技术的快速发展，使得幼儿教育在教学方式以及教学方法上发生了很大的改变，使得幼儿教育可以更好地满足社会各界的需求，而且对信息技术加强应用，能够对幼儿的发展产生一定的引导作用，但这也需要教师对信息技术进行合理的应用，以此来实现优质教育资源的有效获取，为幼儿发展奠定相应的环境基础。
一、 运用信息技术对幼儿学习兴趣加以激发
通过信息技术实现幼儿学习兴趣的有效激发，需要对多媒体教学模式进行科学的使用，在传统教学模式当中，幼儿教育主要是由教师进行简单的讲解，这种教学模式只能让幼儿对知识进行简单的机械记忆，不仅无法让幼儿产生深刻的记忆，而且还会对幼儿的学习兴趣造成消减，影响幼儿教育的有效开展。而应用多媒体教学，能够使幼儿教育的内容更加丰富，可以推动教学方法的有效创新，使枯燥乏味的知识讲解变得更加生动活泼、富有趣味性，在这种情况下，能够对幼儿的好奇心进行有效地调动，使其能够对教学活动产生兴趣，并集中注意力进行相关知识的学习。
这也说明信息技术的有效应用，使得现代幼儿教育质量得到了有效的提升，通过多媒体设备，教师可以对一些无法进行现场演示或较为抽象的内容进行直观的展示，能够将某种事物的细节放大处理。例如，通过多媒体向幼儿展示大树的生长过程，或者是展示蜜蜂的辛勤劳作，通过对这些幼儿无法感受的事物进行观看，能够帮助幼儿将动画展示和文字描述结合起来，使教学内容更加具体，能够在引导幼儿进行思维活动的同时，使其学习兴趣得到有效的激发。
由图1可以看出，淹水天数为1 d时，淹水深度2/3和1/1处理的株高显著低于对照；淹水天数为5 d时，淹水深度2/3和1/1处理的株高显著高于对照；其余各处理与对照相比无差异显著。
二、 利用信息技术拓宽幼儿学习视野
在传统模式的课堂教学当中，大部分教师会将书本知识的传授作为教学的重点，但在书本当中的知识毕竟是有限的，而且较为死板，幼儿不仅无法提起学习兴趣而且学习起来具有一定的困难，而通过信息技术的有效应用，能够使课堂教学变得更加立体，使幼儿获得更为全面的感官体验，这对幼儿学习视野的开拓具有积极的作用。
从某种程度上来讲，信息技术的快速发展主要是以互联网为基础来实现的，在近些年当中，互联网领域发展迅速，使得互联网当中的信息量也变得越来越庞大。而利用互联网当中的丰富内容，教师能够对自身的教学方法进行不断的完善。但互联网当中的内容体系具有庞大而繁杂的特点，所以需要幼儿教师在对教学资源进行选择时，要结合自身实际需要选择适合自身的内容进行使用，而在幼儿教师完成自主学习以后，还可以通过互联网与其他教师进行学习感受和教学经验的交流，以此来达到相互促进的目的，使幼儿园的教育水平能够得到进一步提升。
在初中生物教学中涉及了许多的概念知识，想要学习好生物知识，教学中从引入信息技术的优势入手，能提高生物教学的质量。
三、 通过信息技术实现沟通桥梁的有效搭建
引理 6 当10-点v关联5个三角形,且它的邻点均为3-点,则这5个三角形中如果有4个为穷的,第5个三角形一定为富的。
由于现代城市生活节奏较快，导致很多年轻的家长过于忙碌，难以与幼儿教师进行充分的沟通，而家校缺少沟通，导致教师无法将幼儿的情况及时向家长进行反映，而家长也不能向幼儿园或教师及时提出相应的意见。信息技术的应用，使得家校沟通获得了重要的桥梁，能够在节省教师时间的同时，为家长提供便利，为幼儿教育的有效提升奠定良好的基础。
通过信息技术，教师可以了解幼儿在家庭当中的表现情况，使学校教育工作的准备更加富有针对性，而幼儿家长通过信息技术能够对幼儿的表现进行实时的掌握，这样能够使教师和家长在幼儿教育方面形成合力，对幼儿综合素质的有效培养具有积极的作用，此外，幼儿园也可以通过信息技术进行网站建设，利用网站向家长们进行幼儿园教育实力和教育特色的宣传，并且能够指导家长如何进行幼儿教育，为其家庭教育提供资源，从而推动教学资源的有效共享，使幼儿教育质量能够得到进一步提升。
四、 借助信息技术对教师学习渠道进行开拓
教师通过对信息技术的应用，能够向学生展示出全新的教学空间，通过视频和音乐的帮助，对丰富的教学内容进行展示，在这种教学情境当中，很多幼儿考虑不到的内容都会在场景当中得到展示。例如，很多幼儿对于大海都没有什么具体的印象，尽管在书本当中针对大海设计了相应的绘画插图，但幼儿通过插图并不能感受到大海的波澜壮阔，而利用信息技术，教师能够将大海真实地展现在幼儿面前，甚至可以展现海底景观，让幼儿感受鱼儿们在海中自由自在的游动，在拓宽幼儿视野的同时，使其想象力得到有效的激发。而为了防止单一的课本内容对幼儿学习兴趣造成影响，教师还可以通过信息技术对教学内容进行拓展，讲解一些幼儿较为感兴趣的知识，但要注意所选内容应该富有趣味性且与幼儿学习存在直接关联，利用信息技术，教师能够很好地满足幼儿的个性化学习需求，并在短时间之内获得大量的教学资源，对教学效率的提升具有积极的作用。
与传统教师进修模式相比，应用信息技术能够使幼儿教师获得更多的深造方式，并且传统进修模式中，需要将教师集中到一起才能实现教学经验的分享，非常容易受到时空因素的限制而影响教师的进修质量，而应用信息技术，能够突破这种限制问题，为教师提供多种学习渠道，如通过电脑进行进修资源的收缩；对在线直播的课程进行学习；参加视频培训等等。幼儿教师利用信息技术对教学资源进行有效的获取，能够获得更多的教学改进方法，使幼儿教师的专业知识得到不断的提升，对幼儿教育的发展具有非常重要的作用。
综上所述，对信息技术加强应用，能够使幼儿教育质量得到有效的提升，因此，幼儿教师一定要对该项技术加强研究，不断提升自身的应用水平，使信息技术能够在幼儿教育当中发挥更大的作用。
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作者简介：
田智，甘肃省定西市，甘肃省通渭县常家河镇幼儿园。
标签：信息技术论文; 幼儿教育论文; 应用论文; 甘肃省通渭县常家河镇幼儿园论文;