摘 要：数学新课标指出，数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决数学问题的强有力的工具，引导学生乐意探索数学学习兴趣，提高学生解析数学问题的能力。
关键词：小学数学 课堂教学 多媒体
随着科学技术的飞速发展，多媒体对小学数学教学的辅助作用也日益突出。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动形象、具有强烈感染力的情境，能调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高课堂教学效率。
一、 创设情境，激发学生学习数学的兴趣
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小、好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究。因此，运用多媒体教学激发学习兴趣显得尤为重要。利用信息技术网络创设集声像、音效于一体的适宜情境让学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起、激活。有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态。运用多媒体教学，优化教育情景能让学生更好地投入到课堂学习中去。
如我在教学一年级《认识大面额人民币》时，课件出现一个服装店的动态情景视频，视频中人们正在买衣服。这样让学生从再现的生活情景中直观感知了大面额人民币在生活中的作用，让学生更加明白数学来源于生活、服务于生活的道理，培养了学生的数学应用意识。学生兴趣十分浓厚，很快就进入了主动学习的状态。
二、突出重难点，提高课堂教学效率
数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用CAI，可以通过“变色”“闪烁”等手段，不仅能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物充分显示出来，而且能积极调动学生的视觉直观功能，刺激学生的有意注意，从而找到事物间的联系，突破教学难点。
如，在教学混合运算时，学生往往对运算顺序这一重点掌握不好，利用 PowerPoint制作的幻灯片就可以突破这一重点。先出示混合运算试题让学生判断每题先算什么再算什么，把学生说的先算部分用红色闪烁的线条标出来且配以声音，再现知识点，以此突出重点，加深学生对这一知识的理解。
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三、动态模拟演示，提高学生动手操作能力
利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把它与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。
如：教学“米、分米、厘米的认识”时，测量线段的长度，先将尺放大显示在屏幕上，然后用闪亮、移动的方法介绍测量方法，再显示正确与错误的一些测量方法让学生判断，最后指导学生进行测量。这样教学能使学生既有效地掌握测量工具的使用方法，又克服了使用中的难点，提高了学生实际操作能力。
再如：在教学两位数减一位的退位减法23-8，计算机画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减探求方法，然后按一下正确答案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向前十位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会知识，完成教学任务。这一环节，借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起学生的学习兴趣，而且可以帮助学生进一步理解知识。
四、增加信息量，有效提高课堂效率
多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间、增加了容量，有效地提高课堂教学效率。由于人的视觉作用胜于听觉，因此只有在多种现代教学媒体参与下的课堂教学才充满生命力，增大教学密度、优化教学过程才能得到有效的保证。多媒体电脑辅助教学具有信息容量大、检索快、传播效率高的特点，它可以让学生充分利用多种感觉（如听觉、视觉）进行学习，加快教学速度，不断巩固、深化新知，从而提高教学质量。
如：在教学十进制计数法一课时,对于数产生的历史，我利用电脑设计，把有关新资料(文字、图形、声音等)制成CAI软件，在课上讲解填补教学不足；上课时还可自如操作鼠标或键盘，显示丰富多彩、不断变化的画面，并能个别重复、放大或倒置演示；为了因材施教，照顾不同教材或学生的需要，可以配上大量相应有趣的练习，加快节奏、增大容量、提高效率，真正显示了辅助教学的优势。
发展学生观察力和思维能力，多媒体辅助教学对提高教学质量起到了“催化剂”的作用。
参考文献
[1]孟雪敏 讨论小学数学教学中多媒体技术的应用[J].中小学电教（下），2013年，01期。
[2]李海明 追随时代激情教学——浅析多媒体在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013年，04期。
论文作者:路燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第325期
论文发表时间:2019/9/29
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