甘肃省陇南市武都区江南小学 746000
一所和谐温馨的校园就如同每一位师生幸福的家园。近年来，为了“让每一位教师感受工作的愉快，让每一位学生享受成长的快乐”，我校积极转变办学思路，大力推进内涵发展，以“课堂教学改革”为契机、以构建“快乐校园”为载体，大力推行“快乐校园”建设。通过加强校园环境建设、构建快乐课堂、开展育人课外活动等举措，提高了办学品位，加强了师生间的默契，增强了学校内快乐和谐的氛围，把学校建设成了能够促进师生共同发展的“快乐家园”。
一、美化校园环境，营造文化氛围
1.绿化校园，美化布局。温馨和谐的校园环境，能够使学生快乐而有效的学习，具有潜在的育人功能。因此，我校每学年都会投入大量资金，派专人负责，不断增植各种花草树木，力求建设绿色校园。几年下来，我校的绿化、美化建设初具规模，校园的每个角落都变成了温馨的育人阵地。置身校园，绿树环绕、百花争艳，让广大师生神清气爽。
2.坚持幸福理念，激励师生幸福成长。为了让每一位师生都能在快乐幸福的环境下生活，我校将“追求幸福教育，享受教育幸福”的幸福理念做成蓝色大字悬挂于教学楼上。醒目显眼的横幅，时刻激励着师生，帮助师生树立正确的幸福观，培养师生理解幸福、体验幸福、创造幸福、享受幸福。
3.重视人文建设，营造校园氛围。绿色校园并不仅仅是对学校环境进行绿化，更主张将环境教育从课堂渗透扩展到全校教育和管理中，鼓励师生民主公平地参加学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系。在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。为此，我校在做好绿化、美化建设的同时，更重视校园人文景观的建设，如：学校每年都要开展“书画香校园”主题活动、学校精心设计各种励志教育标语张贴在学校的各个醒目处、学校的电子屏滚动每天播出各种名人名言、创建校园广播等。通过种种举措，营造了良好的校园文化氛围，起到了怡情励志的作用。
二、提升教师实力，激励学生学习
1.推进课程改革，提高课堂教学。为了全面贯彻国家“深化教育改革，全面推进素质教育”方针，我校彻底改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的学习现状，倡导学生进行主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方式。
学校的课堂教学围绕“以学定教、先学后教、多学少教、以学评教”四项基本原则，教师以学习任务引领学生参与教学活动，通过学生的自主学习、合作探究，达到师生共同构建知识体系，实现教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提倡学习杜郎口教学模式：明确目标——前置自学——展示交流——合作探究——达标拓展，全面落实学生主体地位，实现“三维”教学目标，大幅提高课堂教学效率，全力实现学生“学中乐、乐中学”的课堂教学效果。
2.转变教学方式，创新管理模式。近年来，我校多次开展的“同课异构”“让学生走上讲台，让老师走下讲台”等教学活动，增加了师生间的沟通，使学生能够更积极、更自信、更快乐的学习。不仅如此，学校还要求教师在管理班级上体现人本化和民主化，提倡教师要热爱、尊重、关心、信任每一位学生，师生关系平等、融洽，各班逐步形成了以学生的自主管理为主的班级管理模式。
3.制定特色作业，减轻学业负担。为了减轻学生学业负担，推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长，我校专门制定了一套属于本校特色的针对低高年级的“弹性作业”制度：对于小学一、二年级的学生，教师不布置书面作业，而是开展“五个一”活动，即让学生每周读一本小书，学讲一个小故事，办一张手抄报，搞一件小制作，学做一样家务活。
4.落实非考科目，增强学习兴趣。学生的学习兴趣是学生学习的动力，班队会、体育、音乐、美术等学科均是学生非常喜爱的活动和课程，但是过去部分教师为了提高教学成绩而经常挤占这些课程，导致学生对学习提不起兴趣。为了促进学生的全面发展，我校全面抓好并落实这些科目，用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法进行评价，极大地增强了学生学习的积极性。
三、开展多彩活动，培养学生特长
为了促进学生的特长发展，我校组织了丰富多彩的社团活动。学生依据自己的兴趣爱好、个性特点，自愿选择参加自己喜欢的社团活动。
1.根据学生特点，开设不同课程。为了全校学生都能选择自己喜欢的课程活动，我校共开设了18个社团。学生根据兴趣爱好，随意选择自己喜欢的社团。通过丰富多彩的文化活动，我校创设了良好的学校文化情景，形成了积极向上、生动活泼的校园文化氛围，营造了师生成长的精神家园，有力地促进了学生均衡发展。
2.开展读书活动，提高文化涵养。我校开设了以唐诗宋词为主的“经典诵读”学校课程，同时还举行全校性“首届汉字听写大赛”、“校园文化艺术节”、“小书虫”等活动，最大限度地给予了学生自由翱翔的天空，激发了学生的学习兴趣，充分发展了学生的特长，丰富了校园生活。
3.利用学校优势，建设快乐乐园。为了激发学生的活动兴趣与热情，我校根据有限的校园空间和地理环境，建设了一个具有乡土气息的课间活动“快乐园”。
学生通过参加各级各类活动，不仅培养了能力、开发了智力，素质也得到了综合提高。
教育应该以人为本，学校应该以“师生”为本。为了让学生能够在快乐中学习、教师能够在幸福中教学，在未来的教育道路上，我校会坚持不懈，为实现快乐校园与时俱进，向更新更高的目标奋勇前进！
论文作者:王翠莲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第352期
论文发表时间:2019/1/25
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