曾初菊 江西省宜春市奉新县上富学校 江西 宜春 330700
【摘要】随着信息技术的普及,多媒体教学在教学过程中的使用越来越广泛.近些年来,农村学校也越来越重视多媒体在教学中的应用，一方面多媒体设备在农村学校不断得到完善和普及，另一方面学校会采取相应的措施鼓励教师在教学中使用多媒体教学，再加上年轻教师也偏向于多媒体教学，因此多媒体教学在农村学校正在逐步流行，且已取得了一定的成果。相信在未来，多媒体教学在农村学校也将普及化，并且制度化。因为多媒体教学，让课堂变得多彩，让教师真正把课堂还给了学生，让孩子插上了腾飞的翅膀。
【关键词】多媒体教学；农村学校；多彩化课堂
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-033-01
一、多媒体设备不断完善，多媒体教学正被重视
自2013年9月1号从事教育事业，我一开始被安排在一所农村教学点工作，那是一所新的教学点，一切都是新的。学校依山傍水，空气清新，环境清净；民风淳朴，孩子纯真，真正是热爱教育事业者的净土。美中不足的是教室只有生硬的桌椅，没有多媒体讲台。在课堂教学中，粉笔是我使用最多的教具，虽然有时也会用彩纸粘贴在黑板以便让课堂变得多彩，但有限的资源很难给与孩子们一个彩色的世界。
幸运的是，信息化技术应用于学校教育在当地得到了重视，政府花大投资引进多媒体讲台，农村中学和中心小学的大部分教室安装了多媒体讲台，让教学点的教室也装上多媒体讲台被写上了日程。
现在我已工作六年了，很高兴看到多媒体设备在农村学校正不断完善，多媒体教学正被重视。具体体现在以下几个方面。
（一）大力引进多媒体设备，主要包括以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机 等现代教育技术教育不可缺少的设备。目前多媒体设备基本达到校校通，班班通。
（二）学校培养并安排了专业的电教员负责管理全校的电教设备，多媒体设备的日常使用、维修和保养等都有专业的电教员负责。
（三）学校会根据教学内容和进度安排，主动为教师演示和操作各种教学设备，说明使用方法，使教师正确使用多媒体教学设备。
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（四）学校统一安排培训，让教师掌握各种多媒体教学设备的规格、性能和使用方法，熟悉各种多媒体教学设备的保养和维修要求，并主动做好保养和维修工作。要创制教学软件，并协助任课教师自制教学软件。
（五）建立电教仪器的账目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查；做到多媒体教学设备来往分明，账物相符，及时增添补全。
（六）各种教学设备分类编号定点存放，有条不紊，对贵重设备要特别加强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的保卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。
（七）学校采用各种奖励措施鼓励青年教师使用多媒体教学，并组织教师认真学习有关电教课教材，按时参加有关学科的教研活动，共同研究改进电化教育的方法，提高电化教育的质量。
二、多媒体教学让课堂变得多彩化
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势主要体现在以下方面：一是图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。这一优势相对于传统课堂教学是非常明显的。二是直观性强，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握。三是通过多媒体教学实现了对普通教学的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力。四是动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点。针对教学重难点可以采用醒目的字迹加上动态表现形式，不但强化了学生记忆，也更能调动学生的思考和探索。五是大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。传统教学只能一味地依赖粉笔将重难点写在黑板上，既刻板又花费了大量时间，更糟糕的是再大的黑板也只能写下有限的知识。而多媒体教学的出现完美的改变了这一点。
毋庸置疑，多媒体教学充分调动了学生的积极性，把课堂还给了学生，使学生真正成为课堂的主人。这正是新课程标准的核心思想及价值观的体现和落实。
三、多媒体教学在农村学校的普及令人憧憬
前不久，有关技术人员给我们带来了新设备，给我们农村教师上了一场别开生面的课。这就是－互递课堂。在互递课堂上，农村孩子能实时观摩城里优秀教师上课，城里教师也能及时了解农村孩子的上课情况并及时回答孩子们的提问。信息技术日新月异，由衷的希望农村的孩子也能拥有丰富多彩的课堂，愿普天孩子同学习同进步！
论文作者:曾初菊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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