张秀英 吉林省延吉市三道学校 133005
我从事乡镇小学教学管理二十多年了，在学校教学管理上有过摸索、探求、泪水和喜悦。特别是近几年在上级有关部门的培训指导下，自己的管理水平有了较大提高，也积累了一些经验，在此和同仁一起商榷。教学管理，是指教学管理的目标和方向。管理教学，是指怎样对教学加以管理，也就是对教学管理的具体措施。教学管理的中心目标是提高教学质量；提高学校的教学质量，教学管理是根本。
如何抓好教学管理呢？结合农村小学的现状，我认为可以从以下方面去考虑：
一、制定较完善且符合本校实际的教学管理制度
“无规矩不成方圆”，任何一个组织团体都是由人组成的，如果没有管理方面要求的规则，团体组织就会松散混乱；只有制定了符合本单位教学实际的管理制度，教师们才能在这种规则的统一要求下有方向、有目标地履行自己的教学职责。教学管理制度主要是针对教师拟定的，其目的在于转变教师的教学改革意识，抓好教风。要以制度要求人，以制度管理人，从而达到以制度促进人、转变人。
教学管理制度可以从以下几方面去拟定：
1.制定教师备课制度。
备课是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现，应严格先备课再上课。因此，应拟定严格的备课制度。比如，规定每节教案在上课结束后必须认真写教学反思，少备一节教案或不备教案应作出什么样的处理等。
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2.制定上课制度。
上课是教师继备课之后，在课堂上引导学生学习知识、用知识解决学习过程中遇到困难时给予帮助和启迪的过程，是教和学双边活动的互动过程。因此，应拟定严格的上课制度，以便能更好地督促教师认真对待上课，以达到提高教学质量的目的。比如，上课时接听电话、教室内吸烟、私自调课应作出什么样的要求或处理等。
3.制定听课制度。
听课是教师提高专业素质的重要手段，是教师与教师之间相互探讨教学艺术，以达到共同学习、共同提高的目的。因此，拟定教师听课制度、对听课作要求是必要的。比如，每周至少听一节课、写出一份听课点评等，对不听课的教师、完成不了听课节数作出什么样的处理都应作出明确的要求。
4.制定公开教学制度。
上公开教学课，是增强教师的参与意识和竞争意识、整体提高教师的教学能力的重要手段。人人参与上公开课，让全校教师“八仙过海，各显其能”，给教师提供一个展现教学风采和教学艺术的平台，可以达到相互交流、共同学习的目的。因此，拟定公开教学制度，也是提高教师业务素质和提高教学质量的重要手段。
5.制定业务学习制度。
业务学习既是教师继续教育学习的长期目标，也是提高教师专业素质的重要保证。要提高教学质量，必须打造一批优秀的、专业素质过硬的教师队伍，使其成为学习型、研究型的学科带头人。因此，可以每周开展学习一次，要求教师做好笔记，以提高学习的效果，以便日后作参考用。对不参加业务学习或不记笔记的教师，应作出相应的规定或处理措施，以保证业务学习真正地落到实处，为教学服务。
拟定教学管理制度，其目的是抓好教风，提高教学管理水平。只有教师意识转变了、提高了，教风端正了，才能确保教学质量的提高。
二、提出教学管理的奋斗目标
拟定教学管理制度的目的，是规范教师的行为，意在转变教师的教学观念、端正教风。但是必须让教师明确，抓好教风的目的，是提高教学质量。
首先，应提出教学管理的奋斗目标。首先应提出课堂目标，打造精品课堂，让教师意识到站在讲台上的目的就是打造自己的精品课堂，提高所教学科的质量。有目标，就看到了方向。利用各种会议，经常讲，让教师记在心里，才能不断地去实现这一目标，打造精品课堂。
其次，应提出教师目标。为实现精品课堂这一奋斗目标，没有教师是不行的，打造一批优秀的骨干教师、学科带头人，成为学习型、研究型、专业素质过硬的教师，才能实现提高质量的保证。
再次，应提出学生目标。让学生能自主学习，成为学习的主人，懂得学习的意义和做人的道理。
三、督促检查，抓落实，见成效
教学管理方案的拟定，做到了有章可循；奋斗目标的提出，有了努力的方向。为了收到好的效果，必须加大督促检查力度，狠抓措施的具体落实，从而达到教学管理的目的。因此，可以从以下方面着手：
一是对备课、上课、听课、作业的批改情况定时检查。
二是对教师每月教学工作完成情况认真考核，拟定一个月的考核表，逐项考核打分，进行量化评价。这样，检查加上考核，定能收到好的效果，取得教学管理上的成效。
总之，教学管理工作是学校教学工作的中心，教学质量的提高与教学管理是分不开的。拟定了制度，提出了目标，再加上督促检查和考核的力度，教学管理工作一定会取得满意的效果。
论文作者:张秀英
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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