摘 要：为了提高英语听力教学成效，满足社会各个行业对英语能力的需求，文章结合教学实践提出了可行的教学策略。
关键词：初中英语 听力教学 策略
随着社会经济的快速发展、教育制度的改革与深化，对英语教学提出了更高的要求。英语在整个初中学科中占据着十分重要的位置，考试分数比重也始终居高不下，所以，做好英语教学无论是对应试还是学生的发展都具有实际性的作用。一般情况下，英语教学分听、说、读、写四大板块，但是在实际的教学中，教师大多都会重视理论知识的教学，忽略了听力部分的作用，导致学生听力差，英语成绩不佳。
一、初中英语听力教学的作用和难点
1.初中英语听力教学的作用。要想提升初中英语听力教学，首先就要培养学生的听力技巧，不断提高英语听力水平，为运用英语与他人交流打下基础。其次，听力教学要纠正学生在朗读中出现的口语错误，加强学生的语感，并提升学生的英语表达能力。最后，听力可以引导学生理解正确的文本信息，强化对英语文化背景的认识，拓宽学生的视野，为英语作文的写作积累材料。所以说，无论从哪个角度来分析，加强初中英语听力教学，都能够将听说读写这四个板块之间的联系凸显出来，从而真正实现英语素质教学的目标。
2.初中英语听力的难点。导致初中英语听力教学出现问题的原因主要有以下几点：
（1）初中英语教师将教学重点大多集中在读和写这两个方面，忽视了听和说的实际作用，在教学中也没有进行过多的训练。
（2）学生在音标的学习中并没掌握齐全，使得语言表达基础薄弱，发音不够精准，导致在听力过程中无法分辨教材中的近音词汇。
（3）虽然当前不少学生在上初中之前就已经提前将教材学习完毕，但是他们对词汇的掌握并不是很充足；再加之长时间的不训练，在听材料时只能听得懂自己知道的词汇，难以全面掌握材料中提到的信息。
（4）听力训练实际上还是有技巧性的，但是不少学生并没有掌握这种技巧。例如在播放听力材料时，将所有的精力全部放在听上，没有放过一个单词，但是却没有抓住关键词汇，听力依然无法达到满意的效果。
二、强化初中英语听力教学的策略
1.注重语音教学。语音教学是英语学习的基础，只有将音标掌握完全了，才能够准确地读出单词，听懂英语对话所表达的意思。所以，教师在实际的英语听力教学中要注重语音教学，并通过系统的学习来不断提高学生对英语单词的熟悉程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学的初始阶段要向学生们告知语音学习的重要作用，引起学生的重视。
在对特殊语音教学时，要进行详细的讲解并解读，正确地教授学生们发音。若是发现有同学的发音不准确要及时进行纠正，这无论是对英语听力方面的学习还是英语发音方面的练习都具有关键性的作用。
2.把握关键词汇。初中英语听力素材中会出现很多关键词汇，学生在听的过程中要准确地找到这些词汇，这也是整个听力中的难点。
3.强化听力的练习。听力考试与笔试考试最大的区别就是考验学生的反应能力，在听的瞬间能够做出正确的判断。要想做到这点，就需要学生集中注意力，具有良好的语音基础，否则即使注意力高度集中也不能确定语法的结构，不能明确单词所表达的含义。此外，在听力过程中还会出现的情况是学生在回想上一句内容时，下一句语音已经播放完毕。为了避免这类问题的发生，教师就要强化对学生听力的练习，对同一种类型的听力进行反复的训练。
4.选择优质的听力素材。虽然说听力考试的内容不在教师的确定范围内，但是日常的训练内容主要还是教师来选择的。教师可以从学生的角度出发，选择一些适合学生和学生感兴趣的内容作为听力训练。这样，学生在整个过程中就会放松，缓解抵触心理，在训练中不断积累词汇量。除此之外，也可以通过多媒体工具来为学生们找到更多感兴趣的听力素材，通过听力和动画的融合，让学生们跟着朗读。这样不仅能够强化学生的语感，也能够加深学生对陌生词汇的熟悉程度，为日后的听力训练打好基础。
综上所述，现阶段的初中英语听力依然存在不少的难点，在教育工作者的努力之下，虽然初中英语听力情况已经得到改善，但是还要结合时代的发展，做到与时俱进，充分地利用信息和资源来激发学生对英语听力的兴趣，为学生创造更多的机会来训练听力。
除此之外，教师也要对学生的听力基础有所了解，在听力训练时选择难度适中的内容，找到全新的教学突破口，让学生们明确听力对于学好英语的重要作用。这样，在实际的英语教学中学生才能够有目标地进行学习，促进英语听力教学质量的提升。
参考文献
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[3]郭淑慧 初中英语听力教学策略探讨[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年11月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：1。
论文作者:但小兵
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
标签：听力论文; 英语听力论文; 英语论文; 学生论文; 初中论文; 词汇论文; 语音论文; 《素质教育》2019年1月总第296期论文;