浙江省温州市瓯海区第二幼儿园 325000
摘 要：家风和家教是中华民族文化传统中极其重要的一个部分，拥有优良的家风以及家教，不只对于个人性格与品质塑造、家庭建设有着深远的意义和影响，更影响着我们整个社会风气的发展。因此，在幼儿阶段积极探索并开展家风家教教育活动，使家风、政风、民风相互作用、相互影响，能够强有力地推动思想道德建设，不断优化社会风气，早日促进中国梦的伟大实现。
关键词：幼儿家风家教 教育活动 有效方法
众所周知，一个个家庭就是社会的细胞，也是组成人类社会的最基本形式。那么，不难理解，家庭教育也就成了我们一切教育事业的出发点。家庭教育其实涉及许多方面，但是其主要任务还是在于道德、人格、品质的教育。并且，家风也正是集中体现了一个大家庭的道德品质以及精神风貌。因此，本文主要意在探索有关家风家教的教育理念，继而探究我国幼儿家风家教教育当前存在的问题，最终针对相关问题得出一定的解决策略。
一、家风家教的内涵及特点
1.家风家教的内涵。家风家教为“一个家族世代相传并且沿袭至今的展现家族成员精神风貌、道德品质、审美情操等的独特风格。”家风家教归属于道德文化的范畴，它是一种展现家庭的意识形态以及支撑一个家族不断进步的不竭动力。因此，它不仅仅影响着幼儿和青少年的道德修养，还影响着整个民族以及国家的内涵和价值观。众所周知，我国自古以来就注重家风家教的培养，并且在长久的探索与实践中，逐渐形成完善了包含高尚的道德、良好的修养、端正的价值观等内容，数千年过去，家风家教依然经久不衰。家风家教作为家庭的产物，促使着每个受过家风家教教育的人，按照既有的规范去适应社会生活，并且指导着他们的行为与活动。
2.家风家教的特点。如果说家是社会优良风气的孕育之地，那么家风家教便是它的灵魂与精神。家风家教具有传承性，它是对优秀家风的传递和继承，也是对家庭成员道德品质的培养。家风家教不仅仅会影响当代人的社会活动，与此同时，还会将精神和内蕴潜移默化地传承给下一代，并不断重复更替。另外，家风家教还具有约束性，它自形成之后，便会对每个成员产生熏陶，经过一定时间的积累，这就会成为一种无形的精神力量和言行规范。家风家教在一定程度规范了家庭成员的思想道德和言行举止。久而久之家风在无形中就给予人们一种约束性。这种道德约束，促使着每个个体能够形成完善的人格，为幼儿、青少年的思想道德教育也打下了深厚的根基。
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二、幼儿开展家风家教活动的有效方法
身为父母，如何才能做好孩子的家风家教教育，这是让很多父母头疼的事。我们通常将父母提升教育能力的拓展方式分为以下几种：首先，身为父母，应该在生活中，自发主动地向比自己年长的长辈，或者更有经验的同辈人学习。其次，幼儿家长可以通过互联网或者购买书籍阅读，以查找相关知识进行学习。最后，幼儿家长也可以去尝试接受系统的家庭教育指导。幼儿家长需要树立用科学方法教育孩子的思想，传统家风家教教育难以避免地会有落后和不足的地方，所以一旦成为了父母，对于孩子家风教育在思想层面上要重视，同时，要深刻、系统地理解家风家教知识。
1.明确传统与现代家风家教教育的关系。众所周知，继承以及弘扬传统家风家教可以更好地促进幼儿在今后的发展，这是极其有价值的，同时也需要众多幼儿家长充分地实施以及贯彻，因此，我们必须合理处理传统以及现代家风家教教育之间的关系。但是，传统的家风教育中确实有值得我们现代人借鉴的地方，但是一些过时又陈旧迂腐的就需要剔除。因此，如何处理这两者之间的关系，就需要幼儿家长明确自身与现代家教家风教育之间的内在关系。
2.有关制定家教家风内容方面的建议。为了搞好对于子女的家风教育，要制定明确的家风家教主题与内容。孩子的习惯应该从小就要抓，在其还未形成习惯时就应该参与其中，让孩子最初形成的就是优良的习惯，不能在事后再来改变坏习惯。多数的家长并不愿意将适量家务交给孩子承担，他们几乎一直认为孩子的年龄还不足以做家务。其实让孩子完成家务并非在于他们付出多少，而是能够让孩子在这一过程中体会到不同的快乐和满足。
3.关于家风家教制定与实施的建议。其实，当前大多数家长对于子女的家风教育的实施方式还是足够科学的，但是难以否认的是，仍有一部分家长仍在沿用传统家风家教中的粗暴、简单。这样的教育方式极易导致家庭教育悲剧，显然，这样的结果不是我们希望看到的。家风的本质是对人“心灵”的升华和净化，家风教育需要孩子的配合以及理解，以更好地使其懂得人格、品质养成的重要性以及必要性。
家风家教作为一种重要的教育资源，而且它对于幼儿的影响是深刻的，我们应该要让家风家教似四月春雨般润物无声，使其融入到幼儿和青少年的思想、精神中去。同时，让优秀的家风家教永留人们心中，这样才能加快建成精神文明社会，实现中华民族伟大复兴。
参考文献
[1]王爱玲 小学开展家风家教教育活动的有效方法[J].甘肃教育，2016，（09），24。
[2]唐景勐 探究小学德育教育的有效开展[J].科学咨询，2019，（21），9。
[3]岳亚萍 幼儿园家庭教育指导工作的开展策略[J].甘肃教育，2018，（12），36。
论文作者:卢墨绵
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第326期
论文发表时间:2019/11/28
标签：家风论文; 家教论文; 幼儿论文; 家长论文; 传统论文; 家庭教育论文; 精神论文; 《教育学文摘》2020年2月总第326期论文;