甘肃省天水长城中学 741000
摘 要：在阅读教学中要根据阅读过程中的共同因素，从普遍适用的角度出发，通过整体阅读，理清思路，言语分析，诵读涵泳等方法指导学生积极参与阅读过程的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而提高学生的审美情趣和欣赏品位。
关键词：阅读教学 欣赏 审美情趣 欣赏品位
在近年来由于社会因素和教育环境的影响，语文教学也出现了急功近利的思想。特别是阅读教学只注重积累性阅读和理解性阅读，而欣赏性阅读和审美性阅读往往被忽视了，所得到的结果就是对语文教学有害，对学生成长不利。因此，在阅读教学中要根据阅读过程中的共同因素，从普遍适用的角度出发，通过整体阅读、理清思路、言语分析、诵读涵泳等方法指导学生积极参与阅读过程的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而提高学生的审美情趣和欣赏品位。
一、整体阅读，探寻美
在语文阅读教学活动过程中，教师一定要引导学生整体阅读感知，切忌肢解分析，对文本形成静态阐释，要走出“时代背景——作者介绍——段落分析——归纳主题——语言特点”的僵化模式。文本是言语和意义的统一整体。作者的言语形成过程就是作者的思想观点和情感态度的表露过程，文本言语和意义水乳交融，密不可分。学生初读课文不仅阅读语言，而且接触内容。因此，学生有能力直接把握和理解文本的言语形式和内蕴，尽管这种把握和理解是初步的，表层的。但是也能碰撞出思想的火花。例如，有教师在学生初读《荷塘月色》之后，让学生谈谈自己对文章首句“这几天心里颇不宁静”这句话的理解。概括起来有这样几种说法：“思乡说”“生活受挫说”“时代背景说”“放假无聊说”（根据作者写作时间和学生生活经验判断）等等。这些差异很大的初感，表现出学生不同的思想境界、认识水平和情感态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆正是这种差异为教学活动提供了宝贵的资源，给阅读教学打开了别开生面的思想碰撞和情感交流。给学生打开了一扇探“美”之门。
二、理清思路，感悟美
在整体感知后，学生对文章结构表层有了初步的了解，然后要进行理清思路，就是从表层结构向深层思路推进。既然思路可以比喻成作者思想走过的路线，那么老师就要带领学生沿着这条路去探寻作品写作的缘由和意图，这往往决定文章写作的意义和价值。作者的思路往往由于文章的技法渗入，呈现出种种曲折和变化，使文章出现“曲径通幽”的胜景。在《背影》里，父亲为儿子买橘子，从实用价值来说完全是多余的。父亲执意自己去，越是不顾交通规则、不考虑自己的安全，就越显示出对儿子的深厚情感。如果左顾右盼地考虑上下月台的安全，就太理性了，没有感情可言，甚至煞风景了。《背影》中对父亲的爱的拒绝是公然的，而为父亲感动流泪却是秘密的。亲子之爱的这种错位，不仅是时代的，而且是超越历史的，表现了一代又一代重复着的普遍的人性。这篇抒情散文以情动人，情感的审美价值和实用理性的反差越大，越是动人。杜十娘怒沉百宝箱，完全不讲实用理性：你不是为了三百两银子吗?我百宝箱里有的是。可是你背叛了情感，我就不但财宝不要，连命也不要了。把情感看得比财富，甚至比生命还重要，才更动人，审美价值更高。
三、言语分析，鉴赏美
言语分析是建立在细读文本的基础上，综合运用语言、修辞、逻辑、心理、语境、语体等相关知识和方法，对文本的词语、句子、句群、段落、篇章等言语单位进行语用分析。引领和指导学生养成对言语形式的敏感，从而深刻去理解作者对生活境遇和生命意义的独特体验，提升学生的语文素养和人文精神。提高学生的审美情趣和欣赏品位。
四、诵读涵泳，回味美
涵泳是一种亲身实践，沉浸其中，玩味体会，自得其乐的读书境界。因此，课堂上教师要让学生拥有一段安静的默识心通的时间和空间，不要把课堂占得满满的，让其涵泳默识，仔细品味，让其在灵魂深处能感受到美的存在。如有老师在《天上的街市》诵读、涵泳教学中。第一步，教读——体味诗的音乐美。教师范读并提示：读出节奏，读出停顿，读出重音，读出韵脚。学生自读。第二步，讨论——品析诗的图画美。教师启发：《天上的街市》的画面是很美的，几乎每一句诗都是一幅美的画面。下面请同学们用“美在”这个短语，就诗的内容，说一句话。第三步，品读——感受诗的情感美。教师在范读带读的基础上启发：诗的情感，显露于诗的字里行间，表现出微波荡漾的感情，浅吟低唱的韵味。
阅读是学习之母，阅读乃教育之本。而审美情趣和欣赏品位则是一个人精神活动的需要。也是语文素养的核心。读者在阅读中以自己的感知心理技能去解释语言符号，体验作者的情感，判断和评价读物的是非得失。从读物中汲取古今中外人类的精神滋养，获得审美体验，提高审美情趣。
参考文献
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[4]沈海玲 高中音乐欣赏教学的若干思考[J].中学教学参考，2010，(09)。
论文作者:王鸿举
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第204期
论文发表时间:2016/9/23
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