摘要：随着教学改革的发展和深入，单一的教学模式已经不能满足小学语文教学的需求，采用多样化的教学形式已经成为教育发展的趋势。多样化的教学模式更贴近社会的需求，注重发展学生的个性，在创设轻松愉悦的教学环境、增强课堂教学趣味性和激发学生学习兴趣等方面有着单一教学模式无法比拟的优势。本文从多样化教学模式的类型出发，提出如何实施多样化教学模式的具体策略，以期为小学语文教学的改革和发展提供有价值的借鉴。
关键词：小学语文；语文教学；多样化教学模式；实施策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0118-01
新世纪竞争激烈，优胜劣汰。语文教学理念进入了一个新的领域，最重要的是要为学生个性化的全面发展创设一个良好的环境，对于语文教师来说，任重道远。做为教师，我注意到下面几个问题。
1 培养学生的集体观念
美国著名的人际关系学大师戴尔？卡耐基说："一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。"这句话一语道破了成功的关键。现在的学生大多数都是独生子女，他们终日处在家长的精心呵护下，不愿意与人合作交流，也可以说是不懂的怎样去与他人合作交流。所以培养学生的合作意识、合作能力在当今社会显得尤为重要。
2 生活与教学相结合
生活和教学息息相关，离开了生活，学习就成了无源之水，教学最重要的是强调语文的社会实用性。以教学课程为中心，拓展教学内容，更新形式，缩小教学和现实生活的距离。语文教学活动涉及了语文的各个领域，与一定的生活相联系，因而能够补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，有助于调动学生的学习兴趣。
3 丰富视听感受 优化教学工具
教具是教师在教学过程中使用的教学工具， 是教师用来提高课堂教学效果的辅助手段， 恰当地使用教具会化抽象为形象， 化枯燥无味为生动有趣。课堂教学中， 最好的教具是什么？ 大多教师都会首先想到多媒体。作为一种教学工具和手段， 多媒体技术在课堂教学中以其大容量、 多信息、多趣味和高效率的优越性不断地征服着每一位教师和学生。多媒体技术已经成为现代课堂教学中不可缺少的一部分。多媒体的运用， 可以从视觉转到声觉， 从静止的画面转到动态的画面， 确实给孩子带来美的感受， 尤其对于中低年级学生， 可以让他们更好地理解语言文字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可是，实际条件限制我们在平时的教学活动中不可能每堂课花大力气去做复杂的课件，学校也没有条件为每个班级配备一套多媒体设备。这就要求教师自己动手制作，补充丰富教具。
4 课堂及时反思 调整教学方式
教学反思不是做给人看，而是为了提高自己的教学水平， 是为了这一茬又一茬的孩子，是对他们的责任使然。反思一些什么内容？（1）我们可以反思成功得意之处。如教学中引起师生共振效应的做法，课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等，论文格式 教学思想方法和教学原则运用的体会。（2）我们可以反思失误之处。如问题情境的创设有没有给学生思考的空间；学习活动的组织是否有利于学生的自主学习；是否关注学生的情感、态度、价值观的发展；学生学习的兴趣是否浓厚等等。（3）我们可以反思学生见解。学生的一些独到的见解犹如智慧的火花不仅能启发同伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等源于学生对文本的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是一种丰富的可贵的课程资源，也都是教师可利用的宝贵教学资料。
5 教学中培养创造性思维
创造力的培养主要是通过思维的训练来实现的，语言文字的训练是培养学生的创造性思维。如：教学识字时，采用猜谜语游戏训练学生思维，培养创造力。课前布置学生用音序和部首查字法查生字的意思，在此了解汉字的音节、偏旁、结构、意思，根据课文内容另组词，并给生字找形近朋友。进一步了解生字后，根据掌握资料情况自编一个谜语备用。上课时，先由学生把所查生字情况分析给大家听，再把自己所编的谜语说出来给大家猜，等大家猜完后并说说自己编谜语的过程。在此过程中学生就自然地把精力迁移到语文课的学习之中，主动研究和思考问题，提高兴趣，还促进学生由依赖性向独立性过渡 ， 培养创造性思维。
6 因课设练、拓展探究
语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于"花样翻新"、"多多益善"，于是便大搞题海战术，孩子上起课来"真没劲"。要上好一节语文课，教师还要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。
总之，小学语文是一个多元化的、开放的教学科目，不同的学生对知识的掌握程度参差不齐，高低不一，如果能将学生学习的知识进行一次综合，正如"你有一个苹果，我有一个苹果，我俩换一下，我们还是各有一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们换一下，我们就各有两个思想"，在教学的过程中，我们多引导学生交流心得、体会，对于他们学好语文是大有裨益的。
参考文献：
[1]李文忠.小学语文教学艺术之我见[J].软件：教育现代化,2015(22):100.
[2]郭建英.浅谈小学语文教学的艺术性[J].考试：综合版,2013(1):95.
论文作者:代韵雪
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月04期
论文发表时间:2018/4/9
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