广西南宁市上林县民族中学 陆庆丰
摘要：近年来，我国新课程改革进程逐渐深入不断发展，相关教学工作者也要进一步深入教育科研，以教育科研带动教学质量的长期稳步提升。所以在当前背景下如何进一步加强教育科研和促进教学质量的稳步提升是对相关教育工作者提出的新要求，也是新时期课程改革背景下进一步促进教学事业发展的必要前提。因此本篇文章主要针对加强教学科研，促进教学质量提升这一课题进行相应的探究。
关键词：教育科研；教学质量；教学发展
教育科研是否深入直接决定着教学质量和人才的培养质量的高低，同时教育科研也是学校进行科学、有效、合理的教学水平和教学管理的有效途径。是教学工作者提高自身的职业素养和教学水平的关键。特别是近年来，我国新课程改革进程逐渐深入不断发展，相关教学工作者也要进一步深入教育科研，以教育科研带动教学质量的长期稳步提升。教育科研是教学工作的重要组成部分，进行与教学相关的一系列科研活动，让教师不断地充实自己的头脑，时刻掌握新的教学理念，学习新的教学方法，凸显出教育的实效性，时代性。
一、教育科研的原则分析
教学工作者要立足于教育科研，促进教学质量的稳步提升，但是在实施教育科研的过程当中，也要坚持和遵循一定的原则，才能够使教育科研并具有现实意义。
（一）科学性原则
科学性原则主要是指相关教学工作者在开展相关教育科研的时候，科研的对象要以自己所教学的对象为主。在科研当中应该严格遵循教育的发展规律以及学生的成长规律进行科学的严谨的研究，同时，在深入的研究过程当中，运用各种方法、新的理念探究新时期教育事物发展的规律、方向和性质，从而使得相关教学工作者能够更加深刻地认识并有效地运用这种教育规律，切实地将育人、养人、塑人作为教育科研的出发点和归宿点，才能够更好地以教育科研推动教学质量的稳步提升[1]。
（二）创新性原则
创新性原则是教育科研的核心原则，教育的脚步应当是跟随时代发展的脚步，或者是引领时代发展的。那么教育者所运用的教学方式方法、教学理念也必然是最新的、先进的。而进行教育科研的研究就是为了能够探讨社会对教育的需求，并通过教育科研发现这种需求，从而制定符合社会发展的教学理念以及符合教学需求的新的教学方法，实现科研的创新，以此来推动教学的创新。所以科研是否具备创新性原则是衡量一项教育科研价值大小的重要指标。
（三）可行性原则
教育科研工作要具有较强的可行性，立足于当前教育当中存在的问题，以发现实际问题、分析问题、讨论问题，解决问题为重要的教育科研出发点，在科研教学当中揭示教育理念，加强教育实践的引导，提高教育科研为教学发展服务的能力。同时通过科研活动解决当前教学当中存在的重点和难点，持续推动教学质量的稳步提升[2]。
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二、教育科研促进教学质量稳步提升的主要措施分析
在明确当前教育科研工作当中存在的重要问题之后，相关教学工作者就必须要制定有效措施并意识到当前教育科研存在的问题，通过转变科研观念，真正地做到以教育科研促进教学质量的稳步提升。
（一）创造一个良好的教育科研环境
良好的教育科研环境是相关教学工作者持续参与到有效的教育科研工作当中的基本前提和保障，而且在良好的教育科研环境当中有助于教师教育科观念的转变。首先树立优良的教育科研风气。相关教学工作者要立足于新时期教育的需要不断自主地提升自身的职业素养和人文修养，将学校的发展理念、教育理念、学校校风、校纪转化成为教师开展教育科研的自驱力，及时地发现现实当中的科研课题，明确科研目标，让相关教学工作者能够致力于教育科研的实践研究，摒弃功利性的科研工作。其次，要有一个良好的积极的教育科研机制。一方面各级教育行政管理部门要为学校提供更加宽松的、健康的教育科研环境；另一方面学校要为一线教学工作者提供良好的教育科研途径，让一线教学工作者能够有机会积极的参与教育科研，并对自身教学当中发现的问题进行研究，才能够在教育研究当中实现教学方式方法的创新[4]。
（二）实现教科研过程一体化
教而不研则浅，研而不教则空。实现教科研一体化才能够使得教育科研和教学实际相辅相成，相互带动共同发展。所以身处一线教学工作环境的教师要立足于自身的教学实际，并根据自己的教学经验和教学经历开展教育科研活动，让教育科研活动变得更加直观和现实，使教育科研活动立足于教育生活的对象内容和各种教育因素之上，才能够凸显出科研教育的价值，以科研教育促进教学质量的稳定提升。
（三）立足于本校促进教育科研的特色发展
在教育科研工作当中要追求特色研究，立足于本校的教育现状、教学资源、教学实际，研究出符合本校教育发展的教学理念和教学方法，踊跃实施教学改革，目的是能够让身处一线的教学工作者能够发挥自身的教学特色，让每一个教师个体的、有益的教学思想和教学方法都能够得到充分地利用，在众多的教育科研工作当中独具特色，实现个性化发展，以特色化的、个性化的教育科研推动教学质量的稳步提升。
结语
总而言之，以教育科研推动教学质量的稳步提升是新时期背景下相关教学工作者需要着重探究的问题之一，相关教学工作者必须要深入一线教育科研工作当中立足于实际找准目标，实施个性化的教育科研工作以教育科研推动教学质量的稳步提升。
参考文献：
[1]张丽英.基于教师科研的成人高等教育课堂教学质量提升——以广州大学继续教育学院为例[J].成人教育,2013,33(03):45-46.
[2]钟大鹏.教育科研为先导促进专业建设与改革的实践——以现代教育技术专业建设为例[J].广西教育学院学报,2012(01):111-114.
[3]陈发军,熊少严.努力实现中小学教育科研的“本真”价值——基于广州市的调查研究[J].中国教育学刊,2010(11):88-90.
[4]贾军,辛春香.如何使教育科研和教学实践相结合 提高教学质量[J].教育教学论坛,2010(05):43.
论文作者:陆庆丰
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
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