山东省青州市五里学校初中部 262521
摘 要：初中数学对于初中学生来说是一门相当重要的课程，数学作业作为数学教学必不可少的组成部分与教学效果密切相关，它既能反映教师教学成果的好坏，又能帮助学生形成数学思维和解题策略，巩固所学到的数学知识。作为初中数学教育工作者，我们必须顺应新课程改革的发展趋势，在实践教学中不断促进数学作业的改革与创新，促进素质教育的实施。
关键词：新课改 初中数学 作业设计
一、基于有效性的初中数学作业设计及实践策略
1.作业设计必须有明确的教学目标，注重学生的认知特点。初中数学教学作业设计并不是毫无目的性的设计，而是建立在一定的目标基础上的，初中数学教学作业设计要同国家初中数学教学计划与目标相一致。另外，初中数学教学作业设计应该根据数学课本内容要求，对一些最基本的数学基础知识进行巩固与复习。除此之外，初中数学教学作业设计还应该与初中生的数学学习能力相联系，避免因为设计不合理导致学生数学学习受挫，影响学生在数学学习上的进一步发展。初中数学教学作业设计应建立在原先知识基础之上， 对新的知识进行预习和练习，促进学生数学基础知识的更新与进步。
2.多样化设计，激发学生学习兴趣。兴趣是学生学好数学最好的老师，学生只有在兴趣的引导下才能够进行有效的数学学习，多样化的数学作业设计就是为了提高学生学习兴趣而采取的策略方法。因此，老师要想进行有效性数学作业设计，就要根据数学各部分的重难点，进行有效性数学作业设计，充分发挥数学作业在数学教学中课外补充的作用。
3.层次化设计，让不同的学生在数学上得到不同的发展。不同的学生数学基础是不一样的，不同的学生应该得到不同的发展，层次化作业设计的目的就是为了满足不同学生的学习水平和需求设计的。因此，老师在进行数学作业设计时应该面向全体学生，设计出不同层次的作业，方便不同水平与能力的学生进行选择性学习。
4.实践化设计，发展学生探究数学的综合能力。数学学科是一门实践性、探究性都很强的学科，老师进行有效性数学作业设计的目的并不是为了考查学生记忆与模仿的能力，而是帮助学生将数学知识运用于实践的能力，这才是有效性数学作业设计的目的与归宿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实践化数学作业设计能够培养学生的创新实践能力，在激发学生数学学习兴趣的同时，促使学生将更多的时间和精力投入到数学实践当中，在数学实践过程中发展学生探究数学的综合能力。
二、克服传统作业布置的弊端表现
1.作业来源单向。作业大多来源于课本，由老师布置给学生，学生必须被动接受，这种“齐步走”、“一刀切”的作业布置方法不利于学生的发展，必然会出现两极分化现象。
2.问题答案绝对化。传统作业过于强调答案，不注重过程，作业本上只有“√”和“×”。 这种作业的评价方式不利于学生的发展。
3.作业形式单调划一。形式多为书面答题，内容统一，答案一致。
4.作业内容机械重复。传统的初中数学作业就是将课后练习或配套练习中的计算题或证明题全部写在作业本上。这样乏味、单调、重复的作业不利于学生灵活性、创造性的发挥，成为学生心理的一种“只有压力，没有动力”的负担。
5.作业过程封闭郁闷。现代教育强调合作，而传统的初中数学作业则片面强调独立思考。这种封闭的作业方式不利于对学生合作意识的培养。
三、实现“轻负高效”的几个方法
1.针对性。作业要起巩固知识的作用，主张有针对性。许多课堂习题与课外作业，其主要目的是巩固所学知识，加深对数学定义、公式、定理的理解。对于新知课，课堂练习以巩固所学知识为主，难度与例题水平相当，可浅些，便于学生“摸仿”。课外作业以加深理解为主，立足于大多数同学的程度，让学生经过独立思考后能够完成为宜。对于阶段复习课，作业以综合和灵活运用知识为侧重，可难些。对于考试前辅导课，作业要起模拟考试作用，让学生熟悉考试的题型与题量。另外，数学的定义、公式及定理有其适用条件，布置作业时要考虑这一点，使学生通过练习后搞清楚这些适用条件。练习与作业的针对性就是针对这些方面来训练。
2.有效性。培养能力，主张有效训练。主张有效训练，就是要求教师针对能力培养计划，认真研究题目的能力培养功能，注意选择那些方式方法、技能技巧典型的题目，使学生通过训练，逐渐完善思维结构，掌握必要的解题技能。值得一提的是，布置些“开放式”题目（即答案不是唯一的题目），对培养创造性思维具有重要意义。另外，有效训练要注意阶段性，循序渐进、由浅入深才符合学生能力发展的要求。
3.趣味性。作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性。学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣，他们对形式单调、内容枯燥的作业感到乏味，而更喜欢贴近生活、形式新颖的作业。因此，我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动，以调动学生的积极性，促使学生自觉主动地完成作业。
参考文献
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[2]苗云桥 布置数学作业应注意的问题[J].中国教育技术装备，2009，12，（184）。
[3]叶建国 谈谈关于初中数学作业设计的几点看法[J].科教新报（教育科研），011，（02）。
论文作者:付燕华
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
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