职业、专业和事业，虽然只有一字之差，但却是三种完全不同的概念。“职业”是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作；“专业”是指按照社会分工接受的中高等教育学习后获得的专门的领域知识和技能；“事业”是指人所从事的具有一定目标、规模和系统，对社会发展有影响的经常性活动。可以说，事业是一个人的理想追求，职业是一个人谋生的手段，专业只是一个人谋生的技能。
我听过这样一个故事：有三个人在砌墙。有人问：你们在做什么？第一个人说：我在于活挣钱；第二人说：我在盖房子；第三个人说：我在建设美好的生活。多少年以后，第一个人还在干砌墙的活儿，第二个人成了远近闻名的包工头，第三个人则成了建筑师。
这个故事揭示了职业、专业和事业的关系。第一个人就是为了挣钱，把钱挣到手就是胜利；而第二个人是为了干好一件事情——盖房；第三个人是在创造一个美好的世界。他们的出发点不同，所以导致他们的结果也不一样。砌墙如此，做研训教师亦然。只有把教育当成自己的专业，不断去学习、研究、创造，最终可能成为这方面的专家、学者，成绩斐然，同时在奉献中，也成就自己的事业。
事业是终生的，而职业、专业是阶段性的。职业、专业往往是对工作伦理规范的认同，比如自己从事某项工作，获得了一定报酬，工作伦理规范要求他尽心尽力完成相应的职责，如此才能对得起自己所获得的报酬，而职业、专业往往仅是作为一个人谋生的手段和技能而已。事业则是自觉的，是由奋斗目标和进取心促成的，是人们愿为之付出毕生精力的一种“职业”。事业型的人能把工作看成是自己愿意为之奋斗一生的事，明确自己的职责，热爱自己的工作，对工作有一颗服从之心，认为工作不但可以为自己带来收入，保障生活温饱，而且自己在工作中得到了锻炼，在成就事业的过程中享受成功的喜悦和快乐。尽管有时工作可能很辛苦，但把它当成事业的人仍然感到很快乐。任何工作都会有顺利和不顺利的时刻，乐观的心态能使你保持对事业的热情，同时感染同事，让工作氛围轻松愉快，把工作看成是一件有乐趣的事情。用积极的心态来对待生活、对待工作，就能够让看似平淡的一切变得五彩缤纷。职业、专业、事业是教师工作的三种状态和三重境界。教师发展以教师职业为依托，以教师专业知识和专业素养为内涵，并将教育教学融人社会、家庭和学生的共同发展之中，从而获得教师个人发展与社会发展、教师发展与学生发展的统一。
把工作仅仅当成谋生的手段，还是当成终生为之奋斗的事业，最后的结果将有天壤之别。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了引领大家把进修学校的工作当成事业来干，我校每学期的各项工作紧紧围绕教师专业化发展这一根本目标，以研训一体、校本研修为核心，以提高教学质量为主线，以“研究、培训、指导、服务”为行动指南，以“做事慎思笃行，踏歌而行；做人诚恳虚心，厚德包容；对内精诚合作，坚如磐石；对外兼收并蓄，含蓄谦逊”为精神追求，凝心聚智、集思广益，认真做好教育教学研究和教师培训工作，不断探索进修学校工作的新思路、新方法。
学校一方面加强研训教师的素质建设，提出基本业务标准，引领研训教师完成自身素质达标，做到理论素质达标、业务能力达标、专业引领达标、教研成果达标。要求教师有敬业思想、勤业精神、业务水平、创业行为。
另一方面，学校通过下达不同时期的工作任务，确定短期目标，明确教职工的方向。为了卓有成效地开展好各项工作，领导班子通过新学期工作启动会、培训会、文体活动等契机，激励教师的事业心和工作志气。因为只要教师胸怀壮志，就会在工作中渗透一种干事业的激情，这种激情会激发教师“想干事、会干事、干成事”，能有面对机遇敢于争先、面对艰险敢于探索、面对落后敢于奋起、面对竞争敢于创新的勇气，正所谓“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。
陶行知先生在《试验主义与新教育》这本书中提到：“教育为一种专门事业，必学焉而后成。然从事教育之人，偏欲凭一己一时之意，以定进行之趋向。故思而不学，凭空构想者有之；一知半解，武断从事者有之；甚至昧于解决，以不了了之者亦有之。空想则无新可见；武断则绝自新之路；不了了之，则直无新之希望矣。”这段话充分地说明了教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有理想、有道德、有专业追求的人；他不仅是高起点的人，而且是坚持终身学习、不断自我更新的人，我们可以不投资股票，但我们一定要为自己职业投资。为此，学校始终把教职员工队伍建设作为学校事业发展中的一项重要工作来抓，通过多种途径和方式提升教职员工的整体素质，树立进修学校的形象，并提高其影响力。
一是致力于学习型组织的建立，建立了“研训论坛”制度，以学习强素质，提高服务水平。
二是班子带头，发挥党员教师的示范和中坚作用，形成核心力。
三是以活动为载体，增强业务本领。
这样，就可以通过不同途径和手段，使进修学校的教师对教师的三种境界形成共识：
一是职业境界——工作一场唯勤恳，平凡一生只认真。
二是专业境界——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
三是事业境界——捧着一颗心来，不带半根草去。
我相信，专业造就职业，职业成就事业，事业创造价值，价值铸就未来。
论文作者:李斌
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第159期
论文发表时间:2018/12/5
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