〔关键词〕 大学生党员 心理健康教育 校园文化
1 加强大学生党员心理健康教育的必要性
1.1 党员的心理素质是保证党员先进性的重要内容。党员的心理素质是构成党员党性的一个重要组成部分，是保证党员先进性的重要内容。加强大学生党员心理健康教育，提高学生党员心理素质，有助于完善党组织自身建设，给党建工作增添活力。
1.2 提高教育针对性和实效性，促进学生党建各项工作的开展。一段时期以来，很多高校党组织对大学生党员的教育倾向于政治理论、思想品德上，很少关注他们的心理健康。事实上，学生的思想和心理有着不可分割的联系，有些看起来是思想、道德问题，而其根源却是心理障碍导致。如果对学生党员的言行，不能认真分析原因，区分思想问题和心理问题，正确应对解决，那么教育工作就缺少了针对性和实效性。加强大学生党员心理健康教育，有利于提高教育针对性和时效性，促进学生党建各项工作的开展。
1.3 加强大学生党员心理健康教育，以点带面，培育健康心理校园文化。当前，大学生心理行为问题不断增多，他们有的自我定位高，好高骛远；有的自我否定，陷入自卑和自责；有的遭受挫折后一蹶不振，丧失信心；有的独来独往，孤立无助；有的情绪调控能力差，稍不如意就情绪过激……
大学生党员作为党组织的先锋代表，他们的心理素养好与坏，将影响着其他学生的心理健康状况。加强大学生党员心理健康教育，抓住“关键少数”，培养和提升学生党员的心理素养，学生党员在学习、生活中凭借其在学生中良好的影响力去帮助和关心身边的同学，有利于强化“榜样”的示范作用，以点带面，培育健康心理的校园文化。
2 加强大学生党员心理健康教育的途径和方法
2.1 培养大学生党员辩证思维的方式。加强大学生党员心理健康教育，应指导学生党员掌握辩证思维的方式，因为种种的心理问题归根到底都和“自我”有关，其中错误、片面的思维方式会造成判断与行为的失误，如“一孔之见”，“情绪推理”，“匆忙做结论”，等等。比如：一些学生在遭受挫折后认为自己总是失败，能力很差，没人肯定，心理上感到无助，行动上一蹶不振。以我院某系为例，为拓宽学生党员的见解，提高他们辩证思维的能力，每周坚持开展“党员读报日活动”，内容涵盖社会经济的热点、焦点等方方面面。每周的读报，均在活动的前期分配好主讲，安排读报中的相关注意事项。
阅读是大学生重要的学习方式，在微时代环境下，阅读载体由传统书籍、报纸、PC电脑端转向了手机端，传统阅读的意识感被消解，阅读目的变得更随意，从而注意力更加分散，阅读内容失去深度，阅读过程缺乏思考，从而使得阅读丧失了明确性、严肃性、系统性。该活动通过向学生党员提供平台，让学生党员能够在每周有时间，有地方坐下来读报，在交流中深化学习，培养学生党员辩证思维的方式，促进大学生党员心理健康教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2 培养大学生党员开放进取的心态。加强大学生党员心理健康教育，应培养学生党员开放进取的心态，因为心态是一个人对事物的反应倾向，折射出一个人对生活的根本看法。心态往往和人生理想是否达成有关。封闭和消极心态的人在愿望不能实现时，容易产生挫折感，过分夸大自己的“失败”。开放和进取心态的人在愿望不能实现时，往往能换一个角度看待人生的失意，把挫折经验转化为自己的心理财富，更能适应这个竞争激烈的社会。
以我院某系为例，为培养学生党员开放进取的心态，使他们对待生活更加自信、乐观、感恩与宽容，动员学生党员积极参加心理及公益微电影比赛等充满正能量的活动，在学生党员参与活动的过程中加强对他们的引导，促进大学生党员心理健康教育。
2.3 培养大学生党员铭记感恩和爱的传递。加强大学生党员心理健康教育，应引导教育学生党员铭记感恩和爱的传递，如果你被别人温暖了，那就分享出来传递温暖。因为只有真正懂得爱和感恩的人，才会善待自己，善待他人，善待社会。只有与他人、与社会和谐相处，才能实现心理健康。以我院某系为例，组织开展“全心全意服务卡”活动，以党小组、自由组合团队为单位，围绕服务的相关主题，开展一系列专项服务活动。党总支专门精心设计全心全意服务卡，党员们开展服务活动须提前一天交活动计划书，由各支部书记、党务干事审核，确保活动的安全性、可实施性后方可开展、落实，并提交成果册。此活动很好地调动了党员同志们的主观能动性，他们的主题活动计划里服务内容丰富，服务形式多样，在活动中引导教育学生党员铭记感恩和爱的传递。
总之，为促进大学生党员心理素质和其他各方面素质的和谐发展，提高他们正确认识自我、调控自我、承受挫折、思考问题、适应环境的能力，应大力组织开展内容务实、形式多样的活动，并注重总结，不断提高活动质量，加大宣传，吸引他们积极参与。
3 以点带面，培育健康心理校园文化的途径和方法
学生党员有良好的心理素养，能够正确、全面地看待问题，乐观积极地面对生活，善待他人和社会，以点带面，他们的示范作用有利于培育健康心理的校园文化。
3.1 在生活上的帮助和关心。学生党员应密切与班干部、各寝室长合作，深入寝室，及时发现在生活上需要帮助的同学，做到防微杜渐。同时，带动同学们团结向上，积极交流，不孤立个人，让同学彼此优势互补，共同进步，摆脱心理的不适与隔阂。
3.2 在学习上的引领和帮助。在大学，学习依旧是学生之本。学生党员应时刻保持自己在学习上的先进性，并与班干部一起组织集体自习、学习交流会、趣味知识竞赛等集体活动，交流学习经验，相互督促，共同进步。对于学习困难的同学，学生党员应主动积极地帮助他们，帮助他们度过难关，树立自信。
3.3 在情感问题上的安抚和陪伴。对于在感情中遭受挫折的同学，及时安抚和陪伴，帮助其调整情绪，学会正视自己，善待自己，只有学会了爱自己，才能更好地去爱他人与社会。
参考文献
1 程刚等.发挥高校学生党组织作用促进学生心理和谐[J].中国教育报
2 赵婧聪.试析心理健康教育对大学生党建工作的影响[J].传承，2010.8
作者单位：电子科技大学成都学院 经济与管理工程系
论文作者:廖佳
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年3期
论文发表时间:2016/5/13
标签：党员论文; 大学生论文; 学生党员论文; 心理健康教育论文; 心理论文; 他们的论文; 校园文化论文; 《教育研究（教研版）》2016年3期论文;