四川省广元中学 杨 柳
【摘 要】随着信息技术的高速发展，教育手段也迎来革 新。各种信息化教学手段在高中教学中引进，改变着高中历史 教学的方式，引领着高中历史教学的新方向。信息技术环境下， 信息化教学手段不断渗透在高中历史教学过程中，推动了高中 历史教学改革的进程，提高了高中历史课堂教学质量。目前， 在高中历史课堂上使用信息化教学手段已成为一种常态，新时 期下面对新课程改革对于高中历史教学提出的新要求，面对进 行素质教育、培养素质型人才的教学目标，如何在高中历史课 堂高效开展信息化教学、最大化发挥信息化教学优势便成为广 大高中历史教师的教学课题。
【关键词】信息技术；高中历史；教学策略
一、信息技术环境下对于高中历史的教学帮助
（一）使用信息技术辅助教学可以提高教学有效性
高中历史教材编排按照历史发展顺序展开，内容设置也有一定的规律。因此高中历史教师利用信息化教学手段开展教学时，也要 遵照历史学科编排教材内容的规律，在此基础上再灵活运用信息化教学手段，才能更好发挥信息化教学的巨大优势。在具体实践中利 用信息技术模拟还原真实的历史场景，去创设出真实的历史环境， 来让学生真实感受历史的变迁，真实体会历史书背后蕴藏的浮浮沉 沉。教师要将信息技术当做课堂教学的辅助，只是更好为了课堂教 学服务，将信息技术最大化适用于课堂教学内容，利用多媒体手段 去还原相关的历史场景，去开拓学生的学习思维，以及各种历史事 件的联系能力，养成学习历史的好习惯。
（二）使用信息技术辅助教学可以培养学生的历史学习兴趣
很多学生对于高中历史的学习提不起兴趣，觉得历史教学内容 过于枯燥乏味，这很大程度影响了学生的学习主动性。而信息化教 学手段便可以充分调动学生的学习主动性，来让学生充分去融入到高中历史课堂教学中去，提高学生的学习兴趣。高中学生正处于心智发展的成熟期，对于事物既保持质疑又充满着好奇，因此历史教师要善于引导，要学会利用信息化教学手段来增加课堂教学的趣味 性，将干巴巴的文字转化成鲜活的历史画面展现在学生面前，也可以通过播放相关的历史视频来帮助学生更加直观去体会历史。当然 教师要去引导学生逐步养成学习历史的兴趣，可以通过研究性学习 的方式，让学生利用互联网自己去查找历史资料，自己去发掘历史 背后的联系，做出自己的作品展示到同学面前，让学生更加积极投
入高中历史学习中。
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二、信息技术环境下高中历史教学的实施策略研究
（一）组织信息教学培训，系统性掌握历史学科信息化教学
要推动信息技术在高中历史教学课堂的有效实施，首先就是要 从教师本身入手，作为课堂教学的引导者，教师也要与时俱进，顺 应历史的潮流，紧紧抓住信息教学技术这一手段，用来提升课堂教 学质量。教师对于信息技术的使用熟练度将会直接影响着教学质 量，因此作为信息化教学的关键一环，学校要专门组织信息教学培
训，专门指导教师掌握基本的信息化操作技术，认真学习信息技术教学理论，系统性掌握历史学科信息化教学情况。只有在这样的基础上，加上课堂的具体实践，教师才能更好提升自身的信息化教学水平，更好为高中历史教学服务。
（二）提高数字信息整合能力，增强数字信息与实际教学内容的结合
要提升信息化教学水平，就是要掌握一定的信息处理能力。数字时代为我们教师查阅资料、获取信息提供了极大的便利，但是面 对海量的数字信息资源，如何从中提取高效、有价值的信息用来服务高中历史课堂、提升教学质量便是一个重要的学习课题摆正教师 面前。首先学校要构建数字信息平台，整理相关的教学资源，收集 高品质的教学内容，同时相关教师也可以把优秀的课件、教学资料上传到教学平台上去，以供教师同学下载观看。其次教师也要掌握 一定的信息整合能力，从自身的教学实际出发，去有针对性地查找与收集信息，增强数字信息与实际教学内容的结合。最后要加强信 息交流互动，加强学校之间的教学信息交流，老师之间的教学信息 交流，从交流之中获取不同的信息，实现高中历史课堂多元化教学 思路。
（三）创新教学方法，提高高中历史课堂的教学有用性
无论学习哪一门课程，都有共通的学习方法，即主动性学习、 探究性学习的方法，因此在高中历史课堂上不仅要教授学生相关的历史知识，更要教会学生真正的学习方法。相比单一的高中历史课堂教学模式，教师要在课堂上去引导学生进行研究性的学习，激发 学生的学习主动性，让学生组成研究性学习小组，根据相关的历史教学内容进行不同课题的研究，形成全新的课题学习模式。当然在 信息技术环境下开展研究性学习的方式就更加高效，在前期准备阶 段学生可以通过数字信息资源去获取相关的资料，然后就是进行信息处理，整合多元化的信息资源，然后利用信息教学手段去制作精美的演示文档，最后就是要去表达，借助多媒体、投影仪等信息教学手段来进行阐述课堂研究内容。通过这样借助信息技术环境的研 究性学习方式，不仅开拓了学生的学习思路，也提高了高中历史课堂的教学有效性。
三、总结
借助信息技术的东风，高中历史课堂的学习气氛将越来越好， 学生的学习主动性也在不断提高。当然，在进行信息化教学中依然有新挑战、新困难，需要我们的教师去不断克服，提高高中历史课堂的教学质量。
【参考文献】
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[5]杨哲.新课程理念下高中历史教学策略研究[D].武汉:华中师 范大学,2010.
论文作者:杨柳
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/23
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