山东省龙口市徐福街道徐福小学 265700
摘 要：小学语文教学的重要目的就是对学生热爱中华优秀文化及祖国语言文字的思想感情进行培养，因而将美育融入进小学语文教学中，不仅能将教学质量提高，而且对学生的身心健康发展也有一定的促进作用。笔者根据多年的教学经验，就课堂教学中融入美育教育，做了不少尝试。
关键词：小学语文 课堂教学 美育教育
世间不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。培养对美的认识，不但能陶情冶性，完美自我，而且也能把生活点缀得更加美好。美育教育从根本上讲就是教会学生欣赏美、感受美，提高对美的认知，从而提高个人修养。
一、小学语文教学中美育教育遗失的原因分析
1.教师美育理论缺乏。在整个教育理论体系中，都在强调素质教育却对美育教育的理论研究甚少，造成相对于整个教育理论体系来看，研究阐释美育的理论是少之又少，造成教师对美育教育浮于表面，缺乏深刻、系统的理论体系来支撑他们的教育观点及言论，没有真正达到美育教育的目的。
2.美育受到智育的挤压。当前许多小学语文教育所追求的是考试成绩和升学率，使得智育成了成绩和升学率的奴隶，美育严重受到智育的挤压和排挤。语文课上的内容基本围绕考试内容而展开，相形之下，美育变得可有可无，在教学内容和课程安排上都得不到保证。
3.课程设计与评价体系局限了美育的发展。从课程设计方面来看，很多小学的课程设计有明显的主次之分。这种意识与理念导致教育者与管理者只关心学生语文考试分数，教学设计也很少涉及美育的情感体验等，因而忽视了美育的重要性。从语文课程本身的设计来看，许多教师的课程设计多是局限于课本内容，很少有教师会让学生亲身扩展实践，缺少带领学生实地接触美的设计。
二、小学语文课堂教学中美育实施的策略
1.品读语言，挖掘“美因”，欣赏“美”。汉语的准确性与细腻性是世界上任何其他语言所无法代替和超越的。教师要善于引导学生品读语言，挖掘课文中美的因素，培养学生欣赏美的能力，培育学生的生命力，并使小学语文教材不单单成为汉语的一个载体更是美的一种载体。
（1）自然环境美。大自然为人类提供了无穷无尽的素材与灵感，经过作者的审美处理，给人的触动往往比自然更美。如《五彩池》的神奇之美等，都给人以新颖的美感，所表现出来的这些人文景观的美，不仅颂扬了我国劳动人民的伟大智慧与创造力，也能够激发学生对祖国建设的成就自豪感。
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（2）人物形象美。小学语文教材中的许多佳作往往是通过塑造人物形象来流露作者本人的审美认识与审美评价，这些生动的形象是学生学习的榜样和行动的楷模，能在他们心中树立起美的形象丰碑，对于启迪学生心灵，培养学生良好的思想品质的过程中都起着“润物细无声”的作用。
（3）社会生活美。生活中处处都有美的存在，语文教材源于生活，同时也是生活的再现。这些反映生活现实的佳作，可以让学生了解到人际间的友好关系和生活中的真、善、美，是培养学生健康的审美观点和审美情趣的艺术珍品。
教师可以充分利用教材，发觉教材中的美的因素，引领和帮助学生品读领略教材中的内容美，学习教材中的形式美，使学生潜移默化、耳濡目染，通过事物的生命外观去体验和感受事物的生命，进而学会欣赏“美”。
2.创设情境感受语言美。语文课堂洋溢着生命的因子，学生是活泼的生机盎然的元素，现行教材蕴含着丰富的情感。文学作品中的典型形象有着生活的元素，在生活中是具体可感的，是作家借助独特的具有魅力的语言塑造出来的。教学中只有师生共同努力，还原作品的生活原景，身临其境，感悟文本作品，才可能体会其中蕴含的美，受到潜移默化的教育。因而，教师在创设情境时，可以通过采取表情范读、看图描述、配乐朗诵等形式作为教学手段，以情动情，助力课堂，尽可能地创造语文教学的完美境界。
3.指导学生进行想象体会整体美。教师在小学语文教学过程中,创设一定的情境,就能够使学生体会到文章的形象美,倘若再借助联想与想象,就能够创造一种意境上的美。某种意义上,在教学的时候,想象力更加重要。每个学生对文学作品的理解都是不相同的,倘若只是依靠理解字面上的意思,那么是不能够体会到文章背后所具有的艺术美感的。而教师指导学生进行联想与想象,能够丰富文章的内容,启发的意境感受就会更加独特、具体和清晰,就能够更加深刻地体会文章。这个过程对提高学生的审美意识是非常有帮助的。小学生仅仅凭借视觉形象来理解文章是远远不够的,一定要借助于想象,只有通过学生的想象,才能够激发学生学习语文的兴趣。比如,教师在讲解《长城》这篇课文的时候,可以指导学生通过想象长城的蜿蜒万里、风景美丽,有关孟姜女的故事,这些都得益于学生以长城为基础进行的想象。学生经过想象,能够再现意象整体,也激发了学生的情感,升华了学生的思想。
参考文献
[1]于漪 阅读《一种高尚的精神生活》[J].湖南教育，2006，(09)。
[2]于漪 语文教师的使命[J].全球教育展望，2008，(04)。
[3]王家伦 论语文课时教学的起承转合[J].中学语文教学，2009，（03）。
论文作者:马蕾
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第267期
论文发表时间:2017/2/8
标签：美育论文; 学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 智育论文; 长城论文; 形象论文; 《中小学教育》2017年1月第267期论文;