摘 要：知识来源于生活，在语文学科表现得淋漓尽致。小学的语文课文大都是作者生活中所见所闻的感悟，并且许多诗歌也都贴近生活，因此在新时代下如何提高课堂效率，使语文教育生活化是语文教师思考的一项问题。本文基于此展开论述，望可以起到参考作用。
关键词：新时代 小学语文 生活化
一、小学语文生活化理论基础及含义
语文是一门情感丰富的学科，也应是学生最感兴趣的。陶行知曾经这样解释生活教育：生活教育是生活原有、生活自营、生活所必须的教育。这句话虽短，却极具哲理性。这就是说我们的生活是教育内容之一，教育要根植于生活，生活与教育具有一致性。若教育脱离生活，教育会变得空洞；同样生活脱离教育，生活也会索然无味。虽然如此，但应试教育的弊端已影响到了语文与生活的联系，将充满生活情趣和人文意蕴的语文，变成枯燥乏味的语文技艺和语文知识，变为抽象枯燥的应试能力训练。这在一定程度上造成了语文知识与生活的脱离，这样的教学虽能够提高学生的成绩，但不利于语文素养的提升。这种教育还会挫伤学生的学习积极性，对学生创新能力的发展造成阻碍。我国许多语文教育学家已经意识到这一问题，并鼓励教学走向生活，鼓励学生发展自己的个性，将生活引入课堂。
二、对小学语文教育生活化的思考
生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，让学生从抽象、虚拟的课本中脱离出来，激发学生参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识和技能，并能够学以致用，灵活运用于生活实际问题。语文教学把生活联系起来，才能让学生更好地理解体会语文内容的含义，提高语文的实际应用能力，未来更好地融入社会发展的脚步。因此，教师要重视语文的生活实用价值，在教学过程中运用生活化的教学方法，指导学生明白学习语文的意义，从中领悟语文的真谛。首先教师要建立一个良好的学习氛围和学习环境，融入到学生集体中，了解学生的实际情况。结合学生强烈的好奇心，开展教学工作，让学生主动观察生活，从生活中加强与知识的联系。与此同时，教师还要教会学生其中的道理，培养学生形成正确的价值观，促进学生全面发展。
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三、培养学生的思考能力和自学能力
在教学过程中通过引导和组织学生交流和讨论，在实践中取长补短。引导学生互相评论，从而使学生理解语文作品要表现生活之真的思想维度。学生可以逐渐养成从生活的真实尺度出发来理解语文的思考习惯，并对真实反映生活拥有深刻的认识。要提高小学语文生活化的有效性，就必须注重语文与实践的联系，以生活中的实物为中心，以演示某一特定的情境，让学生将语文与实际生活结合在一起，以激起学生广远的联想。将课内与课外、校内与校外、教材与社会生活充分结合起来，让学生走出课堂，增加学生语文实践的机会，在社会实践中获取知识形成能力，提高学生的语文素养。作业是检验学生学习成果、巩固教学内容的重要手段。小学一二年级语文教师一定要将作业形式予以生活化，变单一模式为丰富样式。教师可以让学生撰写生活实践报告，将作业变为实验作业，并与家长多进行沟通，增设自我打分和家长评判环节，从而将生活化教学融入其中。
四、写作生活化
语文写作是最贴近生活的一大模块。为提高学生写作水平，教师可以鼓励学生写作回归生活。学生只有回归生活才会产生以手写我心的欲望，只有这样学生的写作水平才能大幅提升。每一个人的生活都不一样，所以话题也不必强求一律，关键是要写出自己的生活。打破写作在规定的时空内完成的做法，在时间上给学生以查阅资料、调查生活、接触社会的余地；在空间上走出教室，去开发生活资源，去亲身体验生活，逐步积累生活经验，积累审美情感体验，学会把真善美的感悟提升为自己的世界观、人生观，让写作表现真实的自我，真正成为心灵的窗口。引导学生关注自己的情绪、情感、感悟等，采用灵活的作文批改方式，使每一次写作成为学生生活的强烈印记，成为学生生活的一个组成部分。只有让写作回归到生活，才能使作文水平伴随着思想的成熟、精神的发展、情操的升华、人格的成长而提高。
五、回归生活，精彩语文
生活处处有语文，语文时时见生活。语文教学的目的不仅要让学生感受生活、理解生活和热爱生活，还要应用于生活。语文回归生活，就是要学以致用，并展示语文的精彩。人教版小学语文教材中很多课文都是结合学生生活的典范，例如一年级上册的《小书包》、《升国旗》等。在学习《小书包》这节课时，教师可以告诉学生：“今天我们要学习《小书包》，你们能不能告诉我，你们的小书包里都有些什么呀？”这样学生在学习这节课时精力就很集中。
总之，在新时代下小学语文教育生活化的推进具有积极的影响。一方面它可以实现小学语文生活化的实践意义，培养学生的思考能力和自学能力；另一方面贴近生活的教学能够最大程度激发学生的学习兴趣，促进学生的语文素养全方面发展。据调查，我国小学语文生活化教学虽较前几年有了较大发展，但还存在很大改善空间，这就要求小学教师不断实践，努力为我国教育改革的推进贡献出自己的一份力量。
参考文献
郎永丽 关于新时代小学语文生活化的研究[J].学周刊，2019，（11），36。
论文作者:王敏芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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