（山东交通技师学院，山东 临沂 276000）
摘要：一旦学生毕业后所从事的工作和学校所学习的专业不符，往往面临着学无所用的尴尬境地。因此怎样让技能教育有着更加普遍的适用性，就显得格外的重要。
关键词：教育；技能；就业；广口
很多人都把技校的“技”字简单的理解为“技术”。但是我更倾向于把技校的“技”理解为“技能”。“技能”包含“技术”而又不限于技术，它应该是“技术”加“能力”。技术之于专业，而能力之于个人。我们的学生毕业后就直接面临就业，面临进入社会。而我们学生的年龄普遍只有十几岁，而他们的学校生涯都却也有十几年左右的时间，在校时间占据了他们人生一多半的时间。可以说很多学生在毕业时，都面临专业不对口、社会经验严重不足等问题。将单纯的技术教育向“广口”的技能教育转变就显得尤为重要。
下面我们来看两个真实的案例：
案例一：沈同学是我14203班的一位学生，他学习的是机电一体化的中级。在校期间表现良好，学习成绩排名中等，毕业后选择了去亲戚家的企业做起了销售工作。经过毕业后的沟通，得知其所从事的工作和所学专业的关系并不是很大。
案例二：庄同学平常学习非常刻苦，上课认真听讲认真完成作业，布线技能也不错。仅仅从技术上说，是一个非常优秀的学生。毕业后从事电工工作，但是他却有很大烦恼。经沟通后我了解到，他平时性格比较沉默，不太喜欢和别人接触。到了工作岗位后感觉周围的同事都有意无意的排斥他，很是苦恼。
通过这些案例我们不难发现，一旦学生毕业后所从事的工作和学校所学习的专业不符，往往面临着学无所用的尴尬境地。事实上这种情况相当普遍，根据最近几年的统计，毕业后两年左右仍然从事本专业工作的不足五成。又或者平时学习优秀，工作后专业也对口，但是缺乏与人沟通团队协作的能力，很难有大的发展。因此怎样让技能教育有着更加普遍的适用性就显得格外的重要。
下面我将就如何向广口的技能教育转变，做如下阐述：
一、增加人生成长课程，提高学生人生认知
比如：如何处理好人际关系、如何学会控制情绪、学会时间管理自我管理、感恩教育等。我们的学生大都处在青春期，是人生成长的关键时期。这个时候最大的收获，就是能够拥有一个健康的人生观、价值观。这些东西的学习会影响到人的方方面面受益一生。这样既可以充分发挥人文和艺术类专业的陶冶性，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，又可以扩大学生学习知识面，丰富学生学习生活，帮助学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，以达到德智体美诸方面全面协调发展的目的。
比如开设自我管理课程，我们的学生正在从依靠父母、教师转化到独立自主地在社会上生活，将由学生角色向成人角色、工作者角色转变，学生在这一期间具有很明显的转型期特征，会表现出不安定、行为复杂，变化迅速等特点，特别容易脱离社会、误入歧途。因此，学生对自己进行自我管理很必要，既是转型期这一特殊时期的要求，也是将来适应社会、工作需要的要求。学生自我管理具有提高自我约束力、适应新发展、实现终身教育等方面的重要意义，也是学生成长成才所必须具备的能力之一。
二、专业课中培训职业素养
这个世界上职业各有不同，但是职业素养却大体类似。职业素养概括的说包含以下四个方面：职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能，前三项是职业素养中最根基的部分，而职业技能是支撑职业人生的表象内容。前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5比3.5进行划分。由此可见职业素养的重要地位。
在我们专业老师的教学中，除了教授规定的专业知识外，职业素养教育也应贯穿始终。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在一体化课中加入5S管理，具体做法如下：
整理(SEIRI)：将一体化教室需要的东西与不需要的东西分开，把不必要的东西撤掉。如撤去不需要的设备、管线、工具、模型和个人物品等。
整顿(SEITON)：把要用的实验工具，根据使用频度分别放置，使常用的东西能及时、准确地取出，保持必要时马上能使用的状态。
清扫(SEISO)：去除一体化教室的脏物、垃圾、污点，经常清扫、检查，形成制度。
清洁(SEIKETSU)：时时保持实验器材干净状态，保持环境卫生，使一体化教室明亮化。
素养(SHITSUKE)：让学生养成良好的习惯，自觉遵守和执行各种规章制度和标准。
通过日常学习中的这些做法就可以让学生养成良好的职业行为习惯。
三、增加留白时间，给学生更多自主发挥的空间
在书画作品中不是全部写满画满才好，适当的留白可以留给人们更美好的想象。同样在教育中适当的留白更可以给学生无限的可能。我们的学生长期生活在学校这样一个环境里，缺乏社会经验。而且一毕业后就直接面对繁杂的社会，缺乏学校和社会之间的缓冲。社会是一所大学校，学校也是一个小社会。只要我们适当的留白，发挥学生的主观能动性，就可以为学生搭建起展示自我的大舞台。
比如学生社团就是学校第二课堂最为重要的组成部分，是学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。学生社团不仅可以培养社团成员的创新能力，锻炼交往能力，而且可以促进知识结构的不断完善，提高学生的社会化程度。与此同时，社团活动提高了学生适应社会的能力，学生在课余时间，放下课本，参加社团活动，与各种人交往，学到许多在课堂上难以学到的东西，使自己更了解社会、融入社会，克服看问题天真幼稚的作风，使自己思想意识接近社会现实。社会实践类社团、志愿者类社团，使学生走出校门，走向社会，深入农村，深入企业，关心社会“弱势群体”，广泛深入地了解社会，与方方面面的交往，积极进行实习、实践活动，培育了大学生适应社会的能力与素质。
机电学院的“机电大集”就是在这一方面非常好的探索，在校园中模拟仿真真实社会的场景，让学生扮演不同的角色，感受不同的职业特点。让学生在快乐中摸索，在不知不觉中成长。
四、提高上课灵活性，传授人生经验
老师之于学生不仅仅是学识广博，更体现在人生的阅历上。老师在课上与学生互动交流时，在不影响课程进度的情况下，也可以多说一些自己的人生阅历和经验之谈。之前和学生交流时就发现，学生特别喜欢听这些事情，这也能直接反映出学生在这方面的缺失和迫切需求。在不少学生眼中，老师讲课是天经地义，但是传授人生经验却是额外的关心与爱护。这样不仅可以让学生以后的人生少走弯路，也可以调剂课堂气氛、增加师生情谊。
五、提高图书馆利用效率，拓展学生视野
图书馆是人类智慧的宝库包罗万象，横跨人文、科学、艺术、哲学等各个领域，是拓展学生视野的绝佳场所。图书馆不仅给学生增长了知识、充实了精神生活，同时也提高了他们的自学能力和创新能力。然而由于我们的学生学习主动性不好等原因，图书馆利用率一直不高，大量的图书不能得到有效的利用。因此培养学生的图书馆意识，提高他们利用图书的能力就至关重要。
缩短图书馆和学生之间的距离，让图书馆不再遥远，让它就在学生的身边，比如建设班级图书馆。班级图书馆的图书来源主要由两个方面构成：一是学生每人从家里带一本好书，构成班级图书馆的固定藏书；另外学校图书馆可以以班级为单位进行借书，组成流动图书，班级派专人进行图书保管。这样学生和图书馆的距离在一个教室以内，更容易形成班级阅读氛围。
学校的根本在于学生，学生的前景在于就业。让学生精于专业而不限于专业，为他们提供更加广口的技能教育，让他们的未来多一种可能，值得我们用心思考。
参考文献
[1]越前行夫著，尹娜译. 5S推进法[M].东方出版社,2011
论文作者:蔡方方 刘家军
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：学生论文; 社会论文; 职业论文; 图书馆论文; 素养论文; 技能论文; 人生论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;