吉林省松原市宁江区第三幼儿园 138000
摘 要：幼儿教育是人生的重要启蒙阶段，美术教育的主要目的在于培养幼儿形成较强的审美能力和艺术实践能力，这对幼儿一生的发展有着重要意义。要做好幼儿教育，老师就要根据幼儿的认知模式特点将生活化元素引入到课堂教学中，结合生活事例对幼儿进行教育引导。
关键词：幼儿美术 生活化教学 策略探究
陶行知先生曾说过：“在生活里找教育，为生活而教育。”教育即生活，生活是艺术的源泉。幼儿园教育要回归生活，树立课程生活化的理念。生活化的课程充分地表明了生活活动对儿童教育的作用和意义。而幼儿美术教育生活化便是其中有机的结合点，它强调以幼儿为主，突出幼儿在美术教育中的地位，有效地促进幼儿各方面的发展。教师要善于发现幼儿兴趣取向，根据幼儿已有的经验，选择相关生活化的材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。
一、寻找生活材料，发现美
要实现幼儿美术教学生活化，教师首先要引导幼儿尝试发现生活中可用于美术创作的材料。一些物品看似平淡无奇，但如果巧妙运用到美术活动中，就能焕发异彩，激发幼儿的创造力。
例如，教师在教学“小蝌蚪找妈妈”主题绘画时，可以让幼儿观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。幼儿对优美的画面充满兴趣，教师以此为契机，鼓励幼儿尝试进行相应主题的美术创作。教师在给幼儿提供创作材料时，除了水墨颜料、毛笔、调色板等用具外，还可以适当添加一些具有生活气息的材料，如易拉罐、饮料瓶、废旧报纸等，让幼儿在创作美术作品的过程中自由选用。于是幼儿展开了丰富的想象，有的幼儿使用剪纸的方法，将废旧报纸剪成小蝌蚪的样子，粘贴在画面上；有的幼儿运用折纸的方法，将报纸折成小青蛙的样子，将废旧的饮料瓶底剪下来，制作成小河中的岛屿、石头，粘贴在画板上，使得原本平面化的绘画作品呈现出立体感。可见，教师要善于发现生活中的材料，引导幼儿利用生活材料开展美术活动。这样的活动不但有利于培养幼儿的动手能力和想象力，而且能够促使幼儿留心生活中的材料，随时把美术创意和想法展现在材料的运用中。
二、营造生活化情境，挖掘美
教师要促使每一个幼儿都能运用多种方式进行活动，要让幼儿置身在有助于探索的环境里进行学习。在幼儿美术教学中，教师要给幼儿营造良好的生活化的学习情境，让幼儿感受到生活中的美无处不在，促使幼儿在日常生活中主动挖掘美的元素。教师可以将区域性活动和美术教学结合在一起，给幼儿构建生活化环境。
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例如，组织幼儿进行“我的家”活动，先给幼儿创设生活化情境，给幼儿提供厨房用具、卧室用具等生活用品模型，让幼儿在一定的区域中合理摆放，构筑“我的家”。在活动的最后，教师引导幼儿根据自己布置的样子展开联想，想象一下自己心中最理想的家，尝试用画笔将其画出。由于在绘画前置身于生活化情境之中，幼儿能很快产生联想，挖掘出各种生活元素，并根据自己的想象进行创作。这样的活动不仅能提高幼儿的美术能力，还对幼儿的生活技能和记忆能力起到了促进作用。幼儿会主动识记生活中见到的各种用品，并对其进行合理归类，找到各种家庭用具的区别。另外，教师还可以按陶行知提出的“六大解放”原则，将学习空间扩大化，让幼儿在生活中寻找美术元素进行创作。
三、注重幼儿美术实践活动，提升幼儿的美术绘画能力
生活中充满着美好，大自然中秀美的风光，阳光下波光粼粼的湖面，无不充满着美，使人心情舒畅。在幼儿美术教学活动中，教师可以将生活中的各类事物引入学习中，展现幼儿的美术创造力和空间想象力。生活化教学模式在幼儿美术教育中的应用，有助于激发幼儿的美术学习兴趣，使幼儿感受到美术学习的乐趣，并通过自己的想法将所学习的美术知识灵活运用到美术实践活动中。
四、留心观察生活，创造美
心理学家皮亚杰认为，如果幼儿能主动与身边的材料互动，在生活中找到各种有助于美术创作的方法，这样的探索活动才会更加深入，促使幼儿获得更多生活经验。教师可以引导幼儿将生活经验运用于美术创作中，提高幼儿观察生活的能力和创造性思维能力。另外教师需要注意的一点是，幼儿在绘画的时候往往不注意生活真实的表现，愿意发挥想象力，这时教师要积极鼓励幼儿，同时进行适当的指导。如：“这两个小朋友画得都很漂亮，车子颜色也好看，但是车子在马路上是不是要按线行驶呀，是不是要保证安全呀？”“这个地方是不是要有个红绿灯呢？这样才方便行人过街。”这样，幼儿意识到绘画要源于生活，只有仔细观察生活，才能够让绘画作品更加精彩。
总之，美术教育生活化是美术教育工作的重要使命，不仅对幼儿的感受和经历有一定的帮助，还能提升幼儿的观察能力和探究能力。因此，教师需要重视美术教育的生活化，在美术教学中积极融入生活元素，为美术教育的开展创造更好的条件。
参考文献
[1]朱鸣宇 幼儿美术教育课程改革实践与探索[J].美术教育研究，2018，（03）。
[2]江丽亚 幼儿美术教学生活化模式探析[J].美术教育研究，2015，（05）。
[3]胡媛 生活化视角下的幼儿美术教育问题探讨[J].现代交际，2015，（07）。
论文作者:孙铭浩
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
标签：幼儿论文; 美术论文; 生活化论文; 教师论文; 美术教育论文; 材料论文; 生活中论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;