新疆兵团第四师72团中学 835811
摘 要：积累在语文学习中是非常重要的，它是提高语文素养的基础。教会学生从阅读中积累，从生活中积累，从大自然中积累。
关键词：积累 语文素养 留心观察 感悟
《语文课程标准》的基本理念第一条就旗帜鲜明地提出：“全面提高学生的语文素养。”语文素养包括八个因素：语文知识、语文能力、语言态度、语言体验、语感能力、语言积累、语言品质、语言行为。其中一个就是语言积累，即词汇量、优秀诗文等的储备量。其他七个方面与语言积累紧密相连。正是有了一定数量的语言积累，才能形成其他几个方面的能力。丰富的词汇不是与生俱来的，是靠积累而来的。在我们的语文学习中，“积累”尤为重要。一个人积累的基础知识越广博深厚，所成就的学问也就越大。由此可见，积累在语文学习中是非常重要的，它是提高语文素养的基础。既然语文学习中的积累语言这么重要，那么该如何进行积累呢？
一、从书本中积累
同学们的积累主要的都来自于书本。人类积累的文化财富浩如烟海，教科书的知识信息不过是沧海一粟。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉，我们要广泛了解有关自然、社会和人类自身的丰富知识，比较全面地理解人与自然、人与社会和人与人之间的关系，从而形成科学的世界观、人生观。所以我们可以从学校阅览室、图书馆等场所看各类图书，还可以利用网络信息技术，上网阅读等等，使自己从文化宝库中获取材料。
我们提倡大量阅读，积累之初，一要做好阅读和摘抄。
首先读好语文课本及其他现有名著、古诗文、报刊。可以阅读像鲁迅、朱自清、冰心等名家的作品，可以阅读古今中外的经典名著，还可以阅读自然科学、人物传记等大量学生喜欢的作品，其中有许多文质兼美的文章，是我们学习语文的范本；其次，可以摘抄文章里自己喜欢的字词、句、段、篇。可以积累其中丰富的课外知识，还可以感悟其中深刻的做人道理。俗话说得好，“好记性不如烂笔头。”看的书再多，不做笔记，忘得也快。这就要求学生在看书时做一点摘抄。数量不在多，内容也不限，只要自己感兴趣的政治、经济、军事、历史、地理、新闻、文学……都行，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。或许有些同学头脑中原有的积累少，不可能一读书就知道哪些是好的，是应该摘抄的。积累多了，自然就有了分辨能力。这时候，语文老师可以做向导，选择一些最适合的书，推荐给学生。
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二、要大量背诵成语与优秀诗文
无论学习什么语言都得背，背诵使人受益匪浅。背诵自古以来就是一种行之有效的学习方法，有着很强的生命力，它可以把学到的语言转化为自己内在的语言。何况中学生正是大脑记忆的高峰期，背诵一定数量的名篇佳作，是积累语言材料的必要途径，也是培养语感的一种重要方法。中国古代的蒙学，就是熟读“三、百、千”，熟读四书五经，以至于熟读成诵。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在背诵和积累中积累词汇，积累语言知识，培养语感。
三、从生活中积累
叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”社会是一本大的活的教科书，它内蕴丰富，包罗万千，是我们取之不尽、用之不竭的源泉。通过深入生活、观察生活，从而认识生活、感悟生活，获取直接的生活材料。生活中处处都能发现真善美，生活中处处都洋溢着浓浓的爱意。要留心观察生活，把这份感悟记录下来。这也是积累，是生活馈赠给我们的最好财富。由此而来的文章，才能情真意切。因为有了丰富的生活积累，我们才会有丰富的生活体验，阅读、作文时才会有感而发，才能有生动活泼的富有生命力的语言。
四、从自然中积累
大自然是我们人类生活的家园，就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉我们人类如何生活，只要我们用心去观察，用心去领悟，用心去思考，同样可以积累生活的道理，积累许多人生的智慧，如每年“草色遥看近却无”的初春时节，我们会发现嫩嫩的小草，冲破土层向全世界宣布它的存在，我们人类会为它的顽强生命力所折服；金秋时节，“黄花叶衰”之际，当大自然中的一切在尽情展示生命辉煌的时候，飘零的孤叶会让你感慨生命的短暂和脆弱，从而生发出敬畏生命、珍惜生命的情怀。大自然的春华秋实、风霜雨露都能促发我们的丰富联想，赋予我们丰富的真情。把感悟及时记录下来，长期坚持，我们的语言也会变得丰富，我们的语文素养自然就得到了提高。
总之，学习语文是慢功。语文能力、语文素养的形成是一个十分缓慢的过程，决不可能一蹴而就。“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。”收其效于朝夕，聚沙成塔，集腋成裘，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。“万丈高楼平地起”，要想学好语文，从“积累”开始。 积累对学生益处多，初中生正处于记忆的黄金时期，一定要做积累的有心人，只有广为采撷并能持之以恒，才能真正提高学生的语文素养。
参考文献
[1]《义务教育语文课程标准》.2012年出版。
[2]《教师教学用书》（八年级下）.人民教育出版社，2007，3。
[3]《教书育人——教师新概念》.2013-2014。
[4]《学校品牌管理》.2013-2014。
论文作者:于晶卉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第237期
论文发表时间:2016/5/6
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